A.Ciudadanía y Convivencia
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Examinando A.Ciudadanía y Convivencia por Tipo de Material "Libro"
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Publicación Acceso abierto 100 voces (y una carta) para Paulo Freire(Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales - CLASCO, 2021) Arata, Nicolás; Secretaría de Educación del Distrito; Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales - CLASCOCon motivo del centenario de Paulo Freire, CLACSO y la Secretaría de Educación de Bogotá han aunado esfuerzos para hacer posible este libro colectivo que convoca cien voces de educadores y educadoras de todo el continente. Para celebrar la presencia viva y vital del genial educador brasileño, los textos de este volumen buscan dialogar con Paulo Freire, y entre nosotros y nosotras, sobre los múltiples significados y alcances de su legado y la imperiosa necesidad de mantenerlo vivo y actualizado ante los inéditos desafíos sociales y educativos que nos plantea el siglo XXI.Publicación Acceso abierto Las 4C del Consumo responsable : conciencia, compromiso, cuidado y creatividad(Secretaría de Educación del Distrito - SED, 2022) Peña Herrera, Viviana; Lemus Espinosa, Pilar; Pinilla Ospina, David Felipe; Guevara González, Gloria Diva; Cerquera Mojocó, Yeinson Fernando; Pasos Guarín, Paola Andrea; Laura Milena Melo SánchezEste es un documento de orientaciones pedagógicas para todas las y los maestros del Distrito, que busca aportar en la comprensión, así como promover acciones, individuales y colectivas relacionadas con el ambiente y, específicamente, con el consumo responsable y el manejo de residuos. Se trata de una apuesta por avanzar en la generación de las condiciones necesarias para fortalecer las relaciones sociedad naturaleza, la autonomía, la capacidad de agenciamiento y el empoderamiento de los diferentes actores educativos. De esta manera, se busca contribuir a la generación de acciones transformadoras desde la educación ambiental con la participación de la comunidad educativa, a través de los ciclos curriculares, sus desarrollos y aprendizajes, competencias socioemocionales y ciudadanas, frente a la responsabilidad del cuidado y protección de los territorios ambientales de la ciudad.Publicación Acceso abierto Ambiente y Territorios(Secretaría de Educación del Distrito, Bogotá, D.C, 2019-03-06) García Beltrán, Lucy; Guevara González, Gloria Diva; Bohórquez Beltrán, Carolina; Parra Patarroyo, Juana María; Boada Cuevas, Mauricio; Cupajita Lopez, Cristian; Villamil Sabogal, Jorge Hernando; Pinzón Quintero, Laureano; Rodríguez Huérfano, Sandra Bibiana; Prieto Sánchez, Germán; Corporación Nacional para el Desarrollo Sostenible - CONADES; Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor -Secretaría de EducaciónEl documento que leerán a continuación, «Ambiente y Territorios», corresponde a la Guía n.º 3, de tres guías en las que se recoge el proceso realizado con los docentes participantes. En este documento, se comparten algunos elementos que pueden servir de inspiración para incluir y potenciar la educación ambiental en el currículo. Deseamos que tanto este material, las guías n.º 1 y 2, así como el Boletín Ambiental, sean de ayuda para la importante labor que ustedes lideran.Publicación Acceso abierto Análisis del servicio de educación formal para adultos prestado por privados(2023) Sector Educativo Privado Articulado – SEPA; Secretaría de Educación del DistritoEste documento brinda información sobre el contexto y el marco de política pública de la educación para adultos en Bogotá y el país. También, muestra un estado en cifras de la educación para adultos en términos de población atendida, oferta educativa y enfoque diferencial.Publicación Acceso abierto Aprende en Casa con Saber Digital : experiencias de transformación en tiempos de pandemia(Secretaría de Educación del Distrito, 2020) Secretaría de Educación del Distrito; Universidad EAFITEste proceso, liderado por el Plan Saber Digital, continuó desarrollándose durante el año 2020 dándole especial énfasis a las experiencias destacadas, es decir, a aquellas iniciativas concretas y sistémicas que hayan sido implementadas con intención de contribuir al mejoramiento de los procesos educativos durante el aprendizaje en casa y a fortalecer ambientes de aprendizaje integrales donde los hogares de los estudiantes se transformen en entornos desde donde se gesten e irradien conocimientos.Publicación Acceso abierto Bogotá, territorio y biodiversidad : orientaciones pedagógicas para promover el bienestar y protección animal(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Peña Herrera, Viviana; Lemus Espinosa, Pilar; Pinilla Ospina, David Felipe; Guevara González, Gloria Diva; Cerquera Mojocó, Yeinson Fernando; Pasos Guarín, Paola Andrea; Secretaría de Educación del Distrito - Dirección de Educación Preescolar y Básica; González, Gloria; Muñoz Coderque, Andrea AlesandraEstas orientaciones pedagógicas presentan algunos fundamentos teóricos, directrices mundiales, nacionales y distritales, estadísticas que alertan sobre la vulnerabilidad de la biodiversidad, y actividades prácticas para integrar las asignaturas disciplinares con el desarrollo de competencias y habilidades para la formación de ciudadanías ambientalmente responsables. Es un llamado a la tenencia respetuosa y cuidadosa de animales de compañía, así como a la contemplación y acción para proteger la biodiversidad de Bogotá.Publicación Acceso abierto Bullying : sentimientos y sensaciones(Jotamar S.A.S., 2021) Jiménez Hernández, Juan de la Cruz;El bullying es un fenómeno mundial, conocer sus diferentes formas puede contribuir a su mitigación en espacios escolares. El texto aborda de manera conceptual este fenómeno y explica como algunas prácticas en el hogar y el espacio escolar contribuyen a la formación de victimarios de Bullying.Publicación Acceso abierto Caja de Herramientas : Programa Niñas y Niños Educan a los Adultos(Secretaría de Educación del Distrito, 2023) Martínez Sánchez, Daniel Fernando; Solano Rojas, Carlos Andrés; Forero Viracacha, Ingrid Stephanny; Soto Mendoza, Juliana; Ospina Jáuregui, Ángela; Méndez Sánchez, Luz Yesenia; Duarte García, Jenniffer Paola; Gómez Garzón, Claudia Lorena; Bohórquez Marín, Luz Adriana; Camargo Barrios, Erika Patricia; Peña Carvajal, Katherine Lisset; Fernández Molano, Giovany; Guillén Sánchez, Giovanni; Martínez Rincón, Maribel; Mora Rivas, Sonia Patricia; Parra Lozano, Andrés; Pinto Gaitán, Janeth Liliana; Torres Castañeda, Sara Lucía; Zabaleta Páez, Luz Mary; Quinche Huertas, Juan Camilo; Lian Lemus, Lia Valeria; Sandoval Olaya, AngélicaEste es un documento pedagógico construido a partir de las voces de las niñas y los niños sobre sus experiencias y aprendizajes en la implementación de sus súper ideas, y el impacto que cada una de ellas tuvo en la transformación de sus entornos. Además, contiene orientaciones pedagógicas para que docentes, padres, madres y/o cuidadores y comunidad en general cuenten con las herramientas básicas para el reconocimiento de las niñas y niños como sujetos capaces de transformar sus realidades mediante la creación, desarrollo, implementación y sistematización de súper ideas por niñas y niños en los entornos familiares, escolares, comunitarios y de ciudad. La caja de herramientas cuenta con tres (3) módulos: 1- Emprendiendo nuestro viaje (ISBN: 9786287627840): tiene como objetivo que los adultos y otras niñas y niños de toda la ciudad conozcan algunas súper ideas y experiencias que han logrado transformar a Bogotá, el cual cuenta con el juego Cascadas y flores, que guía la construcción súper ideas de manera creativa, sencilla y participativa. 2- Una aventura por la ciudad y el campo (ISBN: 9786287627864): presenta el Programa Niñas y Niños Educan a los Adultos, sus apuestas, y cómo ellas y ellos a través de sus súper poderes han transformado la ciudad. 3- Mágicos saberes (ISBN: 9786287627857): presenta cómo las niñas y los niños pueden involucrarse en la construcción de ciudad a través de las diferentes áreas temáticas.Publicación Acceso abierto Caja de herramientas del programa integral de educación socioemocional, ciudadana y escuelas como territorios de paz : módulo estrategia de fortalecimiento familiar(Secretaría de Educación del Distrito, 2023) Leonel Loaiza, Quena Melisa; Cortés Martínez, Christian Eduardo; Peña Herrera, Santiago; Lozano Sotelo, Selene; Muñoz Galindo, Wilson; Amórtegui Ordóñez, Julio César; Vásquez Torres, Lina María; Garcés Cortés, Karen Juliana; Garcés Cortés, Karen Juliana; Dirección de Participación y Relaciones InterinstitucionalesLa Secretaría de Educación del Distrito (SED), desde la Subsecretaría de Integración Interinstitucional, específicamente desde la Dirección de Participación y Relaciones Interinstitucionales (DPRI), viene desarrollando el Programa Integral de Educación Socioemocional, Ciudadana y Escuelas como Territorios de Paz, el cual está conformado por cuatro estrategias: Justicia Escolar Restaurativa (JER), Respuesta Integral de Orientación Pedagógica (RIO-P), Incitar para la Paz y Fortalecimiento Familiar. Es en esta última estrategia que se enmarca la presente caja de herramientas, un material pedagógico pensado, diseñado y piloteado para incitar ideas y acciones que fortalezcan los vínculos escuela-familias-comunidad, en clave de capacidades ciudadanas y socioemocionales para construir escuelas como territorios de paz.Publicación Acceso abierto Caja de herramientas del programa integral de educación socioemocional, ciudadana y escuelas como territorios de paz : módulo estrategia incitar para la paz(Secretaría de Educación del Distrito, 2023) Nocua Caro, Diana Priscila; Ruiz Carrión, Lady Carolina; Posada, Laura Isabel; Fonseca, Yury Marcela; Martin Pérez, Yudy Natalia; … y otros; Dirección de Participación y Relaciones InterinstitucionalesINCITAR para la PAZ, como parte del Programa Integral de educación Socioemocional, Ciudadana y Escuelas como Territorios de Paz, es una estrategia pedagógica y política que emerge como un escenario de formación, de oportunidades de aprendizaje y de intercambio de experiencias, en relación a iniciativas formuladas por las comunidades educativas que aportan a la transformación de realidades en sus contextos cercanos. La estrategia busca que se fortalezca la articulación de redes de trabajo colaborativo para transformar o potenciar aquellas situaciones que inciden en el bien común y contribuyen al mantenimiento de relaciones armónicas, el fortalecimiento de la participación ciudadana y la convivencia en la construcción de la escuela como territorio de paz. En la presente caja de herramientas contaras con herramientas construidas a partir de la ruta metodológica de la Reflexión-investigación-acción-Participación (RIAP) y que podrás abordar a través de tres caminos para fortalecer las apuestas de transformación y participación, los cuales son: 1. Por línea temática en la que se desarrolla la iniciativa, 2. Por Laboratorios Creativos de participación y 3. Por Comunidades de Aprendizaje y Practica. Te damos la bienvenida a este camino hacia la transformación de realidades para el fortalecimiento de las capacidades de agencia hacia la construcción de escuelas como territorios de paz.Publicación Acceso abierto Caja de herramientas del programa integral de educación socioemocional, ciudadana y escuelas como territorios de paz : módulo Estrategia Respuesta Integral De Orientación Pedagógica RIO-P(Secretaría de Educación del Distrito, 2023) Rojas López, Dario Armando; Pérez Méndez, Juana Valentina; Lemus Moreno, Nathaly Alejandra; Rodríguez Fernández, Rodolfo Esteban; Garavito Ayala, María Camila; Mojica Valentín, Yessica Lizeth; Urrea Velásquez, Andrés Leonardo; Rueda Riveros, Diana Alexandra; Rodríguez Contreras, Lidia Cecilia; Vargas Vargas, Elba Lorena; Leguizamón Hernández, Daniel Andrés; Vanegas Mogollón, Edna Rocío; Domínguez Rosales, Susana Liz; Barón Motta, Laura Melisa; Bobadilla Moreno, Cindy Paola; Rengifo Montealegre, Martha Liliana; Dirección de Participación y Relaciones InterinstitucionalesLa estrategia RIO-P – Respuesta Integral de Orientación Pedagógica - es una de las cuatro estrategias del Programa Integral de Educación Socioemocional, Ciudadana y Escuelas como Territorios de Paz, el cual tiene como objetivos promover una educación integral en la que se privilegie la formación del SER y el SABER desde una perspectiva de Buen vivir y, en esta misma línea, desarrollar y fortalecer capacidades socioemocionales y ciudadanas en las personas que habitamos la escuela y los territorios, considerando que estas tienen un lugar preponderante en los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como en los espacios convivenciales en donde tejemos nuestras experiencias, relaciones, vínculos y afectos. El presente módulo tiene como propósito contribuir a la transformación colectiva y participativa de la convivencia escolar, por medio del acompañamiento a los colegios en sus acciones pedagógicas para la promoción de derechos y la prevención de vulneraciones y, asimismo, para el fortalecimiento de capacidades socioemocionales y ciudadanas de la comunidad educativa.Publicación Acceso abierto Caja de herramientas del programa integral de educación socioemocional, ciudadana y escuelas como territorios de paz : módulo introductorio(Secretaría de Educación del Distrito, 2023) Bello Ramírez, Alanis; Vagas, Edna Margarita; Vásquez Torres, Lina María; Lozano Sotelo, Selene; Calvo Cepeda, Felipe; Nocua Caro, Diana Priscila; Riveros Rueda, Diana Alexandra; Rodríguez Buenaventura, Cesar Augusto; Dirección de Participación y Relaciones InterinstitucionalesA través de esta caja de herramientas, esperamos promover reflexiones en relación a la necesidad de integrar la Participación y la Educación Socioemocional y Ciudadana en los Colegios de Bogotá con la intención de promover la defensa y garantía de derechos, así como de generar escenarios participativos y dialógicos con las comunidades educativas entorno a las realidades escolares que habitamos y su transformación. Las actividades que hacen parte de esta caja de herramientas brindan orientaciones pedagógicas encaminadas a potenciar procesos de educación integral, con enfoque en capacidades ciudadanas y socioemocionales como centro de las perspectivas en derechos integrales, enfoque de género y enfoque diferencial. Te invitamos a explorar los cinco (5) módulos que componen esta Caja de Herramientas en un recorrido hacia la construcción de Escuelas como Territorios de Paz a través del fortalecimiento de capacidades y el sueño de integrar la Participación y la Educación Socioemocional y Ciudadana a los Colegios de Bogotá.Publicación Acceso abierto Caja de herramientas del programa integral de educación socioemocional, ciudadana y escuelas como territorios de paz : Módulo Justicia Escolar Restaurativa - JER(Secretaría de Educación del Distrito, 2023) Rodríguez Ochoa, Marcela Patricia; Rodríguez Salgado, Johanna Andrea; Moreno Vega, Tania Gicela; Socongocha Romero, Yaquelín; Garzón Ramírez, Nancy Teresa; Velandia León, Freddy Ernesto; Fajardo Casas, Diana Marcela; Rodríguez Buenaventura, Cesar Augusto; Camargo Camargo, Diana Carolina; Buitrago Pinzón, Luis Enrique; Monroy Sastoque, Paula Andrea; Cruz Suárez, Duvier Felipe; Palacios Usaquén, Ivan Darío; Dirección de Participación y Relaciones InterinstitucionalesBienvenidas y bienvenidos al módulo de Justicia Escolar Restaurativa (JER) de la caja de herramientas del Programa Integral de educación Socioemocional, Ciudadana y Escuelas como territorios de paz. Esperamos que las y los lectores encuentren aquí, no solo herramientas pedagógicas para abordar el enfoque restaurativo en las escuelas, sino también y sobre todo, una invitación constante para cuestionar y cambiar sus prácticas, para co-crear maneras distintas y cuidadosas de relacionarse con todas las formas de vida, para ser conscientes de su poder y ejercerlo responsablemente transformando sus contextos, para privilegiar a las personas y las relaciones: condiciones todas para transitar hacia la paz y el buen vivir en los territorios.Publicación Acceso abierto Capirote de Saberes Muiscas(Secretaría de Educación del Distrito, 2021-01) Chiguasuque Neuta, Yamile; Neuta Fernández, Jesús Ferney; Galeano Neuta, Oswaldo; Henao Neuta, David Felipe; Cabildo Indígena Muisca de Bosa; Secretaría de Educación del Distrito; Pilar Andrea Ortiz SanabriaPor medio de esta cartilla, la Comunidad Indígena Muisca de Bosa busca seguir recuperando y consolidando su tejido social y cultural para fortalecer la educación propia, que hace parte de uno de los estantillos que soportan su Plan de vida. Anhelamos que este material pedagógico permita reconocer y recordar los saberes ancestrales, los cuales se viven a partir de unos ejes que se identificaron en las reflexiones que las personas compartieron durante el desarrollo de las actividades.Publicación Acceso abierto Circularidad, una oportunidad redonda para el planeta : orientaciones pedagógicas sobre economía circular(Secretaría de Educación del Distrito, 2023) Peña Herrera, Viviana; Pinilla Ospina, David Felipe; Guevara González, Gloria Diva; Cerquera Mojocó, Yeinson Fernando; Pasos Guarín, Paola Andrea; González, GloriaLas orientaciones presentadas a continuación complementan la propuesta elaborada en el año 2022 a través del documento Las 4C del consumo responsable: conciencia, compromiso, cuidado y creatividad - Orientaciones pedagógicas para el consumo responsable y aprovechamiento de residuos (SED, 2022), cuyo objetivo principal es el de aportar en la comprensión y promoción de acciones individuales y colectivas relacionadas con el ambiente, específicamente, con el consumo responsable y el manejo de residuos; allí se presentaron fundamentos teóricos y una amplia variedad de actividades prácticas para afianzar en los mismos. Para el caso del presente documento, que hará mayor énfasis en la economía circular en un marco de soluciones sistémicas que hace frente a desafíos globales como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad, los residuos y la contaminación. Asimismo, se presentan las diferencias que existen entre la economía lineal y la economía circular, desde un enfoque pedagógico que permita comprender el rol de la comunidad educativa en la promoción de prácticas cotidianas que promuevan una economía basada en la circularidad y no en la extracción permanente de recursos naturales.Publicación Acceso abierto Colección : la educación en primer lugar(Secretaría de Educación del Distrito, 2023) Santos, María Teresa; Casa Editorial El Tiempo; Secretaría de Educación del DistritoLa colección ‘La Educación en Primer Lugar’, es una publicación de la Secretaría de Educación del Distrito conformada por siete libros que reflejan logros, cifras, rostros y los momentos más significativos de la educación durante el periodo de 2020 a 2023. Invitamos a cada lector a explorar estos logros, a comprender su importancia y a sumergirse en el fascinante mundo de la educación como eje transformador de vidas. A continuación se mencionan los títulos que componen la colección: -- 1. Más y mejores colegios para aprender (ISBN:978-628-7627-65-9) -- 2. Así se puso la Educación en Primer Lugar (ISBN: 978-628-7627-66-6) -- 3. Oportunidades para jóvenes (ISBN: 978-628-7627-67-3) -- 4. Acceso, permanencia e inclusión (ISBN: 978-628-7627-69-7) -- 5. Transformación pedagógica (ISBN: 978-628-7627-68-0) -- 6. Educación socioemocional y ciudadana (ISBN: 978-628-7627-70-3) -- 7. Política pública y gestión (ISBN: 978-628-7627-71-0)Publicación Acceso abierto Construyendo escuela desde la equidad de género(Secretaría de Educación del Distrito, 2021) Rivera Rueda, Diana Alexandra; Pérez Méndez, Juana Valentina; Dirección de Participación y Relaciones InterinstitucionalesComo parte de las herramientas de acompañamiento, hemos diseñado esta guía la cual busca aportar en las reflexiones pedagógicas para la transformación de las relaciones de género en la escuela, con el fin de reconocer elementos que les permitan a las comunidades educativas proyectar acciones de promoción de derechos las niñas, las jóvenes, mujeres y personas con identidad de género no hegemónicas.Publicación Acceso abierto Coordinadores, agentes de transformación educativa“Reflexiones y provocaciones sobre la gestión educativa, desde el rol del Directivo Docente Coordinador Investigador”(Bogotá: Secretaría de Educación del Distrito, 2019., 2020) Secretaría de Educación del Distrito; Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP; Secretaría de Educación del Distrito; Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEPEste libro pretende ser un aporte a la investigación sobre la incidencia de la gestión y liderazgo pedagógico del directivo docente coordinador en el mejoramiento de la calidad educativa de las instituciones oficiales de educación básica y media del país. En consecuencia, la Red de Directivos Docentes Coordinadores Investigadores (RED-DDCI) pretende en esta publicación, dar a conocer la trayectoria de la red, las razones de su creación y dinamización, así como, las experiencias de innovación, investigación y los ejercicios de reflexión sobre la propia práctica liderados por coordinadores, a fin de constituirse en un referente que aporte al mejoramiento de otras instituciones e incida desde la investigación en la política pública educativa, en pro del mejoramiento del servicio.Publicación Acceso abierto Del género a las subjetividades sexuales Movimiento JUPI —Jóvenes Unidos y Unidas por la Igualdad—(Bogotá: Secretaría de Educación del Distrito, 2019., 2020) Parra Ordóñez de Valdés, Stephanny; Secretaría de Educación del Distrito; Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP; Secretaría de Educación del Distrito; Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEPDel género a las subjetividades sexuales: Movimiento JUPI —Jóvenes Unidos y Unidas por la Igualdad— es un libro que recopila tres niveles de reflexión y acción pedagógica, a propósito del género y las subjetividades sexuales en el marco del contexto escolar. Un primer aporte lo constituye la descripción detallada de la trayectoria del Movimiento JUPI como una iniciativa de investigación acción educativa, en la que jóvenes de diferentes edades y niveles académicos se unen para generar estrategias de sensibilización y empoderamiento, con el fin de cuestionar las relaciones de género desiguales en la escuela y aportar desde la creación colectiva a la construcción de equidad.Publicación Acceso abierto Escuela en casa : ideas para docentes durante la pandemia(Corporación Opción Legal, 2021) Cortes Buitrago, Shirley Catalina; Fernández Castro, Alvaro Javier; Corporación Opción Legal; Sánchez Santos, Alvaro JoséCuando abra esta caja, se encontrará con un acumulado de experiencias, personas, conceptos y lecciones aprendidas, a manera de herramientas, que emergieron de la implementación del Modelo Educativo Flexible-Círculos de Aprendizaje y la estrategia La Aldea, implementados y adaptados durante la pandemia generada por covid - 19. Todo esto, bajo el concepto de educación en emergencias (EeE), entendido como concepto y enfoque aplicado a los procesos educativos en situaciones de crisis.