Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/123456789/9450

Título : La biblioteca escolar como eje transversal del PEI
Autor : Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación
Venegas, María Clemencia
Fundalectura
Palabras clave : BIBLIOTECAS ESCOLARES-BOGOTÁ (COLOMBIA)
BIBLIOTECAS ESCOLARES-ORGANIZACIÓN
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Fecha de publicación : 2004
Editorial : BOGOTÁ SIN INDIFERENCIA
Resumen : Con paciencia y sabiduría, los mayas pintaron a mano cada uno de sus códices. Sus dibujos representaron las ideas y los sonidos. Los tres signos de su sistema numérico les permitieron practicar una técnica de conteo. Este legado se conoció gracias a tres de sus libros que, casi milagrosamente, se salvaron de la hoguera donde se consumieron los demás por obra de algunos de los españoles que llegaron a América. La memoria de la humanidad nos ha señalado la imagen del libro de la vida que todos vamos construyendo escribiendo a medida que transcurre nuestra existencia y en el que, poco a poco, interpretamos los sucesos de la historia y establecemos ineludibles vínculos con nuestro pasado y puentes invisibles hacia el porvenir. En forma análoga, en cada institución educativa vamos trazando día a día los caminos hacia la convivencia y hacia el conocimiento. He aquí el gran libro escolar que llena sus páginas con los acontecimientos y los procesos que se desarrollan en las aulas, en los patios, en los corredores, en las bibliotecas. Estos sucesos podrían considerarse como los símbolos y signos de cada institución, mediante los cuales representamos las vivencias escolares y le damos sentido a nuestra tradición pedagógica como maestros.
URI : http://hdl.handle.net/123456789/9450
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