A.B. Ciudadanía y Convivencia desde la Educación

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Programa integral de educación socioemocional, ciudadana y escuelas como territorios de paz

Quintero Erasso, Silvia Juliana | 2022

Esta cartilla contiene una propuesta pedagógica y didáctica para el desarrollo de capacidades socioemocionales y ciudadanas A través de esta propuesta de trabajo, diseñamos algunas herramientas metodológicas que contribuyan a conocer colectivamente qué es el sexismo, cómo se vive en la escuela y qué cosas quisiéramos cambiar para avanzar hacia una realidad más equitativa, desde una perspectiva interseccional (analizar con más precisión las diferentes realidades en las que se encuentran las personas y por lo tanto, poder mejorar acciones políticas y sociales en aras de una transformación social diversa y unitaria).

Las 4C del Consumo responsable : conciencia, compromiso, cuidado y creatividad

Peña Herrera, Viviana | 2022

Este es un documento de orientaciones pedagógicas para todas las y los maestros del Distrito, que busca aportar en la comprensión, así como promover acciones, individuales y colectivas relacionadas con el ambiente y, específicamente, con el consumo responsable y el manejo de residuos. Se trata de una apuesta por avanzar en la generación de las condiciones necesarias para fortalecer las relaciones sociedad naturaleza, la autonomía, la capacidad de agenciamiento y el empoderamiento de los diferentes actores educativos. De esta manera, se busca contribuir a la generación de acciones transformadoras desde la educación ambiental con la participación de la comunidad educativa, a través de los ciclos curriculares, sus desarrollos y aprendizajes, competencias socioemocionales y ciudadanas, frente a la responsabilidad del cuidado y protección de los territorios ambientales de la ciudad.

Informe de caracterización y diagnóstico de colegios privados de Bogotá

| 2022

el presente documento tiene dos objetivos principales. El primero es realizar una caracterización de las instituciones educativas privadas de Bogotá, considerando aspectos relacionados con la permanencia de los estudiantes en el sistema, los resultados en evaluaciones educativas nacionales3 , la infraestructura y recursos educativos, la organización escolar y la administración y finanzas de los colegios privados. El segundo objetivo es medir, basado en el Índice del Derecho a la Educación (RTEI - Right to Education Index, por sus siglas en inglés), la materialización del cumplimiento del derecho a la educación en los colegios privados de la ciudad, a través del seguimiento y monitoreo de cinco dimensiones adaptadas de la propuesta de Tomasevski (2004). Estas dimensiones son: Disponibilidad, Accesibilidad, Adaptabilidad, Aceptabilidad y Gestión Administrativa.

Caracterización de los jardines infantiles privados que ofertan educación preescolar en Bogotá

| 2022

Este documento se compone principalmente de dos grandes partes. Por un lado, hace una revisión de elementos legislativos, técnicos y pedagógicos que se configuran a partir del ejercicio contextual de la educación inicial y de la consolidación de los principales avances en los ámbitos global, nacional y distrital. Además, pone en evidencia las dificultades respecto a las normativas que regulan el sector, haciendo énfasis en las diferencias existentes entre los jardines con licencia emitida por la SED y por la Secretaría de Integración Social (SDIS). Por otro lado, se presenta una serie de indicadores que dan cuenta del grado en el que se garantiza el derecho a la educación por parte de los jardines infantiles privados de la ciudad, quienes hacen parte del sistema de promoción colectiva de este derecho, y para los cuales se incluyen recomendaciones de política institucional (privada) y pública...

Boletín ambiental: los colegios de Bogotá comprometidos con la protección, el cuidado y el bienestar de los animales

| 2022

Durante los días 5, 6 y 7 de octubre de 2022, en el marco de la celebración de la Semana Distrital de Protección y Bienestar Animal, la Secretaría de Educación del Distrito organizó una serie de eventos para acercar a niñas, niños, jóvenes y a la comunidad educativa de colegios distritales a las experiencias y a la construcción del conocimiento alrededor de las reflexiones sobre la relación entre los animales humanos y animales no humanos.

Bogotá, territorio y biodiversidad : orientaciones pedagógicas para promover el bienestar y protección animal

Peña Herrera, Viviana | 2022

Estas orientaciones pedagógicas presentan algunos fundamentos teóricos, directrices mundiales, nacionales y distritales, estadísticas que alertan sobre la vulnerabilidad de la biodiversidad, y actividades prácticas para integrar las asignaturas disciplinares con el desarrollo de competencias y habilidades para la formación de ciudadanías ambientalmente responsables. Es un llamado a la tenencia respetuosa y cuidadosa de animales de compañía, así como a la contemplación y acción para proteger la biodiversidad de Bogotá.

Revista Distrito E

| 2022

En la educación rural de Bogotá se evidencia una gran diversidad de dinámicas sociales y culturales, resultado de las particularidades que cada territorio presenta. Esto hace necesario plantear, en cada una de ellas, la implementación de estrategias pedagógicas que respondan a las necesidades de estas comunidades, de forma coordinada con las orientaciones que se dan desde la Secretaría de Educación del Distrito, (SED) las cuales se enmarcan en la atención a la búsqueda de una educación con calidad, pertinencia, permanencia y equidad frente a la educación que se da en los colegios urbanos. Buscando cerrar esta brecha educativa, se ha presentado desde la SED la implementación de la Política educativa rural del Distrito, construida con el aporte de las comunidades educativas de los colegios rurales y enmarcada en la resolución 1712 de 2021, a través de la cual se presentan seis lineamientos de atención a las comunidades educativas. Sobre estos temas y otros relacionados con la educación rural reflexiona este quinto número, que compartimos con la ciudadanía que piensa en la educación. Bienvenidos y bienvenidas a Distrito E.

Premio a la Investigación e Innovación Educativa: Experiencias 2021

Vargas Camacho, José Joaquín | 2022

Estas experiencias pedagógicas de investigación e innovación son la muestra de las resistencias que surgen desde la escuela para enfrentar un mundo convulsionado por la violencia, la crisis existencial, el cambio climático y la incertidumbre, pues son los maestros y maestras quienes al reflexionar sobre su práctica logran llevar al máximo todo su poder transformador y mantener viva la esperanza en la siguiente generación. Por ello, la Secretaría de Educación del Distrito (SED) y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP), se enorgullecen en ofrecer a Bogotá y al país esta obra que contiene las propuestas ganadoras del XV Premio a la Investigación e Innovación.

Orientaciones Pedagógicas para Integrar la Participación y la Educación Socioemocional y Ciudadana en los Colegios De Bogotá

Rojas López, Darío Armando | 2022

La Secretaría de Educación del Distrito comprometida con el Plan de Desarrollo Distrital y en particular con el propósito de hacer de Bogotá epicentro de cultura ciudadana, paz y reconciliación plantea estas «Orientaciones pedagógicas para integrar la participación y la educación socioemocional y ciudadana en los colegios de Bogotá», reconociendo que los diferentes actores de la comunidad educativa han construido estrategias para potenciar la formación integral a partir del posicionamiento de prácticas pedagógicas activas dentro y fuera del aula. A la luz de estos presupuestos y aspiraciones para hacer del contexto educativo un escenario privilegiado de desarrollo integral para quienes lo conforman, este documento presenta una serie de posibilidades que permiten avanzar en el establecimiento de acciones que aportan a la construcción de paz en la cotidianidad, mediante la promoción de acciones con sentido amplio, diverso e incluyente en conexión con la construcción de una ciudadanía activa de cara a los desafíos actuales y en concordancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Orientaciones para la revisión, fortalecimiento y actualización de los manuales de convivencia escolar hacia la incorporación del enfoque de género, enfoque diferencial por orientación sexual e identidad de género y enfoque restaurativo.

Bello Ramírez, Alanis | 2022

Estas orientaciones nos permitirán trascender la noción de los manuales de convivencia como una herramienta estática centrada en generar sanciones, hacia una noción multidimensional y dinámica de la convivencia escolar, explorando la potencia pedagógica de reunirnos como comunidades educativas para identificar los retos que supone construir escuelas en línea con las realidades históricas y contextuales en las que nos encontramos.

Premio a la investigación e innovación educativa : edición conmemorativa 15 Años.

Rodríguez, Enrique | 2021

A propósito de los 15 años del Premio a la Investigación e Innovación Educativa, que otorga la ciudad de Bogotá a las maestras, maestros y directivos docentes del sector público, con la gestión de la Secretaría de Educación del Distrito –SED– y del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico –IDEP–, este libro expone pasajes y concede la voz desde sus escritos a un buen número de los participantes en el Premio. El propósito del libro es proporcionar señales sobre las rutas que durante 15 años han ido construyendo los docentes y los directivos en torno a los problemas, las alternativas y las prioridades de la educación que necesita Bogotá hacia las décadas por venir.

La Gaceta No. 9 - Julio / Diciembre -2021

| 2021

La Gaceta es un espacio semestral del Círculo de Estudiantes Escritores pan y libro y de los espacios académico-formativos pertinentes que lo requieran. Es el medio escrito para la difusión del espacio de formación con estudiantes, egresados, padres y todos aquellos que quieran compartir sus breves creaciones. Contiene breves escritos, así como otras formas de expresión propias y de invitados, así como otras informaciones propias del Proyecto Editorial Medio pan y un libro y el contexto semestral. Todo en concordancia con nuestros decenales pilares: ciudadanía, medio ambiente y conservacionismo, difusión de la lectura -escritura y reivindicación del enfoque latinoamericano. En esta entrega, abrimos con la alusión que desde el equipo de trabajo se dio sobre el reencuentro, las dificultades, expectativas y algunas observaciones generales. También una serie de microrrelatos elaborados en los espacios de finales del año 2021 relacionados con la pandemia y las manifestaciones sociales. Así mismo, otras creaciones compiladas por docentes de la institución.

Guía pedagógica para conmemorar el día del Idioma 2022

| 2022

La Secretaría de Educación del Distrito, en consonancia con su objetivo de hacer de la educación un proceso transversal, que posibilite escenarios críticos a través de la lectura, la escritura y la oralidad, se une a la celebración del Día del Idioma. De esta manera, presentamos una propuesta que invita a potenciar diferentes habilidades, a través de una ejecución que trasciende el aula y que permite consolidar vínculos en diversos espacios como las instituciones educativas, las bibliotecas escolares y los hogares. Sin duda, esta guía se constituye en una herramienta que, a través de la conmemoración de nuestro idioma, nos permite fomentar y consolidar los procesos de lectura y escritura en las y los estudiantes de la ciudad.

100 voces (y una carta) para Paulo Freire

Arata, Nicolás | 2021

Con motivo del centenario de Paulo Freire, CLACSO y la Secretaría de Educación de Bogotá han aunado esfuerzos para hacer posible este libro colectivo que convoca cien voces de educadores y educadoras de todo el continente. Para celebrar la presencia viva y vital del genial educador brasileño, los textos de este volumen buscan dialogar con Paulo Freire, y entre nosotros y nosotras, sobre los múltiples significados y alcances de su legado y la imperiosa necesidad de mantenerlo vivo y actualizado ante los inéditos desafíos sociales y educativos que nos plantea el siglo XXI.

Zoomos habitantes del mismo planeta : cartilla de orientaciones pedagógicas para la protección y el bienestar animal

| 2022

Por medio de esta cartilla se presentan algunas orientaciones pedagógicas que invitan a cuestionar creencias que se han mantenido durante siglos, sobre el papel dominador de la especie humana sobre el resto de los seres que habitan el planeta, que ha llevado a la extinción de diferentes especies, el deterioro de ecosistemas y a la crisis ambiental actual. Tales orientaciones buscan integrarse al conjunto de acciones y estrategias que componen el enfoque sistémico de educación ambiental, que se promueve desde la Secretaría de Educación del Distrito (SED).

Bullying : sentimientos y sensaciones

Jiménez Hernández, Juan de la Cruz | 2021

El bullying es un fenómeno mundial, conocer sus diferentes formas puede contribuir a su mitigación en espacios escolares. El texto aborda de manera conceptual este fenómeno y explica como algunas prácticas en el hogar y el espacio escolar contribuyen a la formación de victimarios de Bullying.

Distrito E

| 2021- Septiembre

Este es el espacio en el que Distrito E entrega a sus lectores un panorama general con información de contexto, cifras, datos, testimonios, experiencias y reflexiones. La segunda edición de la revista Distrito E está dedicada a los jóvenes, que son la generación del cambio, los llamados a construir un futuro de sensatez y orgullo, a discutir con inteligencia; a proponer nuevos caminos frente a los viejos que no funcionan y a transformar todo hacia la esperanza, la inclusión, la igualdad y un presente y un futuro con mejores y más oportunidades para las futuras generaciones. Este tiempo nos ha llevado a darnos cuenta del papel protagónico y trascendental que tienen los jóvenes, de lo importante que es tener anhelos, objetivos, retos, expectativas y planes para su presente y futuro. Bienvenidos a este espacio, una oportunidad para leer, escuchar y ver distintas voces que nos hablan sobre temas que a las y los jóvenes les interesan.

Premio a la investigación e innovación educativa : experiencias 2020

Hugo Edilberto, Florido Mosquera | 2021

Con el presente libro, la Secretaría de Educación del Distrito y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, ofrecen a la ciudadanía 10 textos que recogen el trabajo arduo y comprometido de los maestros y las maestras de la ciudad, ganadores de la XIV versión del Premio a la Investigación e Innovación Educativa. Las propuestas son muestra del buen camino que está recorriendo la educación de Bogotá, en las más variadas disciplinas y campos del conocimiento, como los relacionados con el medio ambiente, la inclusión, la tecnología, la ciudadanía y la convivencia, el arte, y los procesos de enseñanza-aprendizaje en distintas áreas, entre otros.

Escuela en casa : ideas para docentes durante la pandemia

Cortes Buitrago, Shirley Catalina | 2021

Cuando abra esta caja, se encontrará con un acumulado de experiencias, personas, conceptos y lecciones aprendidas, a manera de herramientas, que emergieron de la implementación del Modelo Educativo Flexible-Círculos de Aprendizaje y la estrategia La Aldea, implementados y adaptados durante la pandemia generada por covid - 19. Todo esto, bajo el concepto de educación en emergencias (EeE), entendido como concepto y enfoque aplicado a los procesos educativos en situaciones de crisis.

Valorar la experiencia : Volver a la Escuela

Álvarez Gallego, Alejandro | 2021

Este libro es un estudio exploratorio sobre la educación de los estudiantes de los colegios públicos de Bogotá durante el confinamiento. levamos un año en este camino. Hubo un tiempo de shock con la pandemia cuando se cerraron las escuelas y nadie sabía qué hacer. Era como quedarse sin saber por dónde y cómo seguir... Cada actor educativo (estudiantes, padres, maestros y directivos) nombra este momento emocional. Sin embargo, lentamente empiezan a trazarse rutas nuevas: estudiantes y padres experimentan la educación desde la casa, los directivos emprenden acciones institucionales, allí hay cruces, desvíos, retrocesos… caminos comunes y otros muy singulares. Los maestros trazan nuevas rutas pedagógicas (guías, proyectos, otras experiencias). Estas rutas suponen nuevos vínculos y nuevas preguntas por el derecho a la educación, por los obstáculos que trae la desigualdad social, por el lugar de la virtualidad, por lo aprendido en el trayecto.