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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorArévalo Malagón, Ligia Beatrizspa
dc.contributor.authorEscobar Gómez, María Rubby-
dc.date.accessioned2019-10-11T18:22:54Z-
dc.date.available2019-10-11T18:22:54Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2681-
dc.description238 p.spa
dc.description.abstractLa docencia de la biología permite evidenciar el bajo desarrollo de la competencia indagar en los estudiantes, ya que las habilidades de indagación son verificadas, constantemente. Esto lleva a la pregunta: ¿Cómo potenciar la competencia indagar, en la disciplina biología, para las habilidades: focalizar, explorar, reflexionar y aplicar, en estudiantes de grado 901 del Colegio el Paraíso de Manuela Beltrán I.E.D., por medio de estrategias novedosas de aula? El objetivo fue: potenciar la competencia indagar en la disciplina biología, mediante Unidades de Producción de Conocimiento, UDPROCO, adaptadas al currículo de la enseñanza de las ciencias basada en la indagación ECBI. Metodológicamente, se ajustó el diseño curricular por fases, del programa chileno ECBI de enseñanza en ciencias basado en la indagación, a dos UDPROCO, priorizando distintos momentos de aprendizaje guiado y de participación. El enfoque utilizado fue cualitativo y el diseño, investigación acción. El impacto de la estrategia se evaluó teniendo en cuenta las pruebas Saber ICFES en el área de ciencias naturales, en la competencia indagar. Los resultados de la investigación mostraron un alto nivel de los estudiantes en la competencia indagar. Se concluyó que la UDPROCO permite modificar metodologías y mejorar el desarrollo de habilidades y la construcción de aprendizajes. La fundamentación teórica y metodológica retomó aportes de las doctoras Pilar Reyes y Lucia Deves, en el diseño curricular ECBI y Judith León con respecto a las UDPROCO.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/25930spa
dc.titleEstudio acerca de habilidades asociadas a la competencia indagar en biología en el marco de la enseñanza de las ciencias basada en la indagaciónspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.description.abstractenglishFrom the biology teaching experience it is possible to demonstrate the low development of the inquiry ability by the students, due to the teaching practices the abilities related to the inquiry are constantly tested. The previous approach leads to the question: How to enhance the inquiry ability for Biology for the focus, exploring, reflect and apply skills in ninth grade (901) at Colegio el Paraíso de Manuela Beltrán I.E.D., through innovative strategies in the classroom? The objective was to enhance the inquiry ability in Biology through to the knowledge production units (UDPROCO, for its acronym in Spanish) adapting them to the curricular evelopment of the science teaching based on the inquiry ability (ECBI, for its acronym in Spanish) The proposal adjusted the curricular design by phases from the ECBI Chilean program of Science teaching based in the inquiry ability (focus, exploring, reflect and apply skills) to a strategy that prioritize different moments in guided learning and participation called UDPROCO (knowledge production units). The used focus was qualitative and the design was investigation-action. To evaluate the strategy ́s impact it was taken into account the conceptual foundation in the natural science area in the saber ICFES tests in the inquiry ability; the results showed a high level in the inquiry ability due to the implemented strategy. As a conclusion, the UDPROCO is a tool that modifies methodologies in order to improve the skills development and learning construction. The theoretical and methodological foundation had contributions of Dr. Pilar Reyes and Dr. Luvia Deves in the curricular design ECBI and Dr. Judith León in UDPROCOspa
dc.identifier.handlehttp://hdl.handle.net/10818/25930-
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.subject.lembBiología -- Enseñanza-
dc.subject.lembArticulación de la enseñanza-
dc.subject.lembEducación basada en competencias-
dc.subject.proposalUDPROCOspa
dc.subject.proposalECBIspa
dc.subject.proposalFocalizarspa
dc.subject.proposalExplorarspa
dc.subject.proposalReflexionarspa
dc.subject.proposalAplicarspa
dc.subject.proposalPruebas saber ICFESspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogíaspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.publisher.programMaestría en Pedagogíaspa
dc.subject.keywordsUDPROCOspa
dc.subject.keywordsECBIspa
dc.subject.keywordsFocusspa
dc.subject.keywordsExplorespa
dc.subject.keywordsReflectspa
dc.subject.keywordsApplyspa
dc.subject.keywordsSaber ICFES testspa
dc.description.educationlevelBásica secundariaspa
dc.description.educationareaCiencias naturales y educación ambientalspa
dc.description.educationaudienceEstudiantesspa
dc.description.educationresearchMixtospa
dc.description.educationsubjectProcesos de aprendizajespa
dc.description.educationsubjectRecursos educativos físicos o virtualesspa
dc.description.educationcommunityAulaspa
dc.description.educationcommunityInstituciónspa
dc.description.educationotesLas UDPROCO (unidades de producción de conocimiento), son una estrategia didáctica que permite profundizar en el conocimiento científico a través de diferentes estrategias compiladas en un solo recurso. A pesar de ser un instrumento propuesto por la Doctora Judith León Guevara hace un par de décadas, no es obsoleto por su dinámica, su flexibilidad y su capacidad para adaptarse a cualquier tipo de disciplina del saber. En la de investigación elaborada por mi persona, permitió profundizar en la competencia “indagar” en ciencias naturales.spa
Aparece en las colecciones: RA. Tesis de Maestría

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