Dificultades o trastornos del aprendizaje? : repensando el qué-hacer de la escuela frente a la diversidad

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | 2007

Este documento tiene la intención de visibilizar las implicaciones pedagógicas de las concepciones del maestro(a), orientador(a) o mediador (a) sobre el proceso de enseñar y aprender a leer y escribir, sobre el ajuste social en la niñez, así como aportar ideas para fortalecer el desarrollo de propuestas pedagógicas respetuosas de los procesos de construcción de conocimiento de las niñas y los niños.