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AuthorBogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación (25)Asociación Colombiana pro Enseñanza de la Ciencia (5)Corporación Síndrome de Down (5)Asociación Colombiana pro Enseñanza de la Ciencia BUINAIMA (2)Biblored Red Capital de Bibliotecas Públicas (Bogotá) (2)Dirección de Inclusión e Integración de Poblaciones (2)Giraldo Gallo, Jairo (2)Luna Jiménez, Claudia Celina (2)Núñez Vargas, Constanza (2)Acevedo Luna, Natalia (1)... View MoreSubject
EDUCACIÓN ESPECIAL-BOGOTÁ (COLOMBIA) (25)
INCAPACITADOS-BOGOTÁ (COLOMBIA) (14)INCLUSIÓN EDUCATIVA-BOGOTÁ (COLOMBIA) (9)DISCAPACIDAD COGNITIVA (5)EDUCACIÓN DE NIÑOS EXCEPCIONALES (5)EDUCACIÓN ESPECIAL-PROGRAMAS-BOGOTÁ (COLOMBIA) (4)EDUCACIÓN ESPECIAL-POLÍTICAS-BOGOTÁ (COLOMBIA) (3)BIBLIOTECAS PÚBLICAS-ACTIVIDADES-BOGOTÁ (COLOMBIA) (2)BIBLORED RED CAPITAL DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS (BOGOTÁ)-ACTIVIDADES (2)CIEGOS-BOGOTÁ (COLOMBIA) (2)... View MoreDate Issued2010 - 2013 (11)2000 - 2009 (11)1997 - 1999 (3)Has File(s)Yes (25)

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Evaluación de gestión y resultados del sistema distrital de atención integral de personas en condición de discapacidad en el Distrito Capital : informe anual 2007 

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Consejo Distrital de Discapacidad (BOGOTÁ SIN INDIFERENCIA, 2007)
En este informe se detallan en cada capítulo las acciones específicas según las líneas definidas en el Plan Anual de Trabajo del Consejo, con el fin de brindar un panorama claro y amplio de la gestión institucional y de ...
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Hacia la construcción de una escuela integradora y competente 

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Equipo Interdisciplinario de Orientación Escolar en Básica Primaria. Localidad 4 J.T.; Subsecretaría Académica; Herrera, Bertha Elena; Villamil, Flora C.; Monroy, Marleny (1997)
El equipo de orientadoras de Educación Básica primaria pertenecientes a la localidad cuarta jornada de la tarde, realizó iniciando el año académico 1996 el correspondiente diagnóstico de NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ...
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El aula de la diversidad leemos juntos : primer ciclo ideas y propuestas en el aula de lengua castellana para promover la inclusión y plena participación de los y las estudiantes con discapacidad intelectual 

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Corporación Síndrome de Down (BOGOTÁ POSITIVA, 2009)
Las cartillas plantean muchas actividades para promover el trabajo en equipo, lo que permite al estudiante con NEE convertirse en parte real del grupo.
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Manual de actividades de aprendizaje : experiencias de trabajo para atender escolares con necesidades especiales, excepcionales, ENEEE Educación básica secundaria y media colegios distritales de Bogotá 

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Asociación Colombiana pro Enseñanza de la Ciencia BUINAIMA; Luna Jiménez, Claudia Celina; Salcedo Mendivelso, Elkin; Acevedo Luna, Natalia; Martínez, César Orlando; Ramos Castro, Manuel Andrés; Rodríguez Avellaneda, Luis Román; Alhippio Chavarro, Isabel Cristina; Hinestrosa, Francisco; Sánchez Tirado, Jorge Helberth (BOGOTÁ POSITIVA, 2008)
Este Manual de actividades de aprendizaje es sólo uno de los ejemplos posibles para realizar transferencia pedagógica y promover 0 estimular las adaptaciones, flexibilización y diversificación curricular en atención a ENEEE ...
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Oigo, siento y me comunico 

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Biblored Red Capital de Bibliotecas Públicas (Bogotá) (BOGOTÁ HUMANA, 2013)
El programa Oigo, siento y me comunico se inició en BibloRed el año 2001 en el marco de la política de discapacidad enmarcada en la ley 1145 de 2007 "Por medio de la cual se organiza el sistema nacional de discapacidad y ...
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Memorias del VI foro distrital de discapacidad : inclusión social y derechos humanos 

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Foro Distrital de Discapacidad Inclusión Social y derechos humanos (6 : 2009 : Bogotá); Universidad de San Buenaventura (BOGOTÁ POSITIVA, 2010)
El VI Foro Distrital de Discapacidad en su sexta versión se vale de cada una de las dimensiones enunciadas anteriormente y las articula al objetivo eje del mismo profundizar en la conceptualización e implementación de la ...
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Oigo, siento y me comunico 

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Biblored Red Capital de Bibliotecas Públicas (Bogotá) (BOGOTÁ HUMANA, 2013)
El programa Oigo, siento y me comunico se inició en BibloRed el año 2001 en el marco de la política de discapacidad enmarcada en la ley 1145 de 2007 "Por medio de la cual se organiza el sistema nacional de discapacidad y ...
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Proyecto de vida en personas con discapacidad intelectual 

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Quiñones, Viviana; Corporación Síndrome de Down (BOGOTÁ POSITIVA, 2011)
El proyecto de vida de un ser humano siendo un proceso continuo, cambiante y dinámico, permite que su calidad de vida y su direccionamiento al bienestar se realicen
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Experiencias significativas de maestras y maestros dentro del Programa de Inclusión y Talento del Distrito Capital y la Asociación Buinaima 

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Asociación Colombiana pro Enseñanza de la Ciencia; Giraldo Gallo, Jairo; Núñez Vargas, Constanza (BOGOTÁ POSITIVA, 2011)
El programa que se ha venido implementando durante los años 2009-2010, se orientó hacia la promoción y atención del talento en niñas/os y jóvenes con necesidades educativas especiales excepcionales (NEEE) en 5 colegios ...
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Inclusión y talento : equidad en una educación de calidad : Programa de Inclusión y Talento en el Aula 

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Asociación Colombiana pro Enseñanza de la Ciencia; Valadez Sierra, María de los Dolores; Avalos Rincón, Alejandro; Arancibia, Violeta; Betancourt Morejón, Julián; González Quitian, Carlos Alberto; Giraldo Giraldo, Gladys Stella; Giraldo Gallo, Jairo; Núñez Vargas, Constanza; Universidad Nacional de Colombia (BOGOTÁ POSITIVA, 2010)
La inclusión se refiere a tres aspectos: primero, la inteligencia no nace con la persona, más bien sus rasgos principales y su evolución a lo largo de la vida de un individuo son producto de su desarrollo evolutivo en un ...
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