EB.Habitat Escolar

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El Proyecto Ambiental Escolar (PRAE): Estrategia para dinamizar la inclusión de la dimensión ambiental en el currículo

Alonso Alvarez, Erick Yadier | 2020

Mediante esta guía el PRAE busca vincular la dimensión ambiental en el currículo en la escuela de manera interdisciplinar, y así fomentar un mejor desempeño en los estudiantes y posibilitar la construcción de relaciones adecuadas en el marco de una ciudadanía ambiental.

Lineamientos de diseño de infraestructura educativa

Secretaría de Educación del Distrito | 2019

La Alcadía de Bogotá, con el propósito de homogeneizar y avanzar en los estándares de calidad para la infraestructura sostenible, planteados en el plan de desarrollo "Bogotá mejor para todos", proyecta, a través de esta cartilla,la imagen de las instalaciones educativas a partir de los principios de estética institucional y durabilidad, así como la minimización de costos por mantenimiento. De esta manera, se proveen espacios para los procesos de aprendizaje de nuestros niños, niñas y jóvenes.

Más y mejores colegios para una educación de calidad

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | 2009

La presente publicación tiene como propósito dar cuenta de la gestión del programa de construcciones y dotaciones escolares. Aquí los lectores encontrarán información y explicaciones sobre el estado actual de las obras, los listados de los colegios nuevos y las sedes de las instituciones educativas reforzadas, ampliadas o mejoradas, los criterios que orientan la ubicación de los colegios nuevos, el concurso de diseños, la adquisición de predios, la contratación de las obras, las adiciones de los contratos, las licencias de construcción, y otros aspectos no menos importantes del proceso administrativo cumplido para hacer realidad la nueva infraestructura escolar de la ciudad.

SIGEDUC un sistema de información georeferenciado para la adecuada localización y diseño de centros educativos en zonas de pobreza

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | 1997

El presente informe consigna los resultados más relevantes de las dos fases. El primer capítulo contiene la base conceptual, procedimental y de información del SIGEDUC. El segundo capítulo, la información y procedimientos utilizados en la aplicación del SIGEDUC a cuatro localidades de Bogotá.

Más y mejores colegios para Bogotá : proyectos educativos de la Secretaría de Educación de Bogotá D.C. y la Universidad Nacional de Colombia

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | 2009

En el marco del Plan de Desarrollo 2004-2008 "Bogotá Sin Indiferencia un compromiso social contra la pobreza y la exclusión" y el Plan Sectorial de Educación, "Bogotá: una gran escuela", la Secretaría de Educación del Distrito Capital -SED, emprendió el más grande programa de inversión en la historia de la ciudad, para la construcción, ampliación, mejoramiento integral y reforzamiento estructural de establecimientos educativos públicos de Bogotá.

Mejores ambientes para el aprendizaje : lineamientos básicos para el diseño de construcciones escolares

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | 2017

El presente documento indica los requisitos mínimos a tener en cuenta al diseñar proyectos arquitectónicos de equipamientos educativos de la Secretaría de Educación del Distrito (SED). Los lineamientos indicados en este documento fueron desarrollados por la Dirección de Construcción y Conservación de Establecimientos Educativos de la SED (DCCEE) como guía y deben ir en concordancia con las normas legales vigentes.

Proyecto construcción Centros Educativos Distritales en zonas marginales

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | 1999

Construimos la nueva infraestructura educativa para el nuevo modelo de educación de calidad de Bogotá

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | 2014

Bogotá construye su futuro : hábitat escolar para el siglo XXI

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | 2015

Si le preguntaran por nuevos espacios físicos para el aprendizaje a una estudiante de 14 años que estudia inglés con un voluntario extranjero que acompaña a su profesor en un aula de inmersión en el marco de la Jornada Completa, o a la mamá de un niño de tres años que ahora asiste a un colegio Distrital de pre-jardín, la respuesta será que allí están usando esos espacios, felices y aprendiendo. Y que antes eso no existía. Son 624.594 beneficiarios en 98.888 m2 de espacios para el aprendizaje, mejorados, adecuados o construidos

Construimos la nueva infraestructura educativa para el nuevo modelo de educación de calidad de Bogotá

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | 2014

Construimos la nueva infraestructura educativa para el nuevo modelo de educación de calidad de Bogotá

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | 2014

Manual de uso, conservación y mantenimiento de los colegios de la Secretaría de Educación del Distrito

Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación Distrital | 2008

Con el fin de garantizar las condiciones materiales para el ejercicio del derecho a la educación de los niños, niñas y jóvenes, la Secretaría de Educación asumió, con un gran esfuerzo fiscal de la ciudad, el compromiso de entregar colegios nuevos, ampliados y reforzados con los mejores estándares arquitectónicos, que además de permitir ampliar la oferta educativa se constituyen en ambientes dignos, placenteros, seguros y propicios para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Habitar en un colegio con ambientes de bella arquitectura y presentación estética, limpio, conservado, llena de orgullo a todos los que tienen que ver con este espacio que ha sido destinado para brindar y recibir enseñanzas. Los hábitos y costumbres de mantenimiento dejarán huella en la personalidad de cada estudiante e integrante de la comunidad escolar y en las edificaciones que requieren de su preservación Es así como el sentido de pertenencia con la institución escolar donde se estudia, se trabaja y se intercambian prácticas de vida, se alcanza en la medida que logremos el compromiso de las familias, los estudiantes y los maestros con actividades y acciones que miren al colegio como un patrimonio de la ciudad.

Construyendo pedagogía : estándares básicos para construcciones escolares

Alvaro Rivera Realpe Asociados | 2000

El Plan Sectorial de Educación 1998-2001 de la Alcaldía Mayor de Bogotá, se ha propuesto alcanzar una cobertura total para atender la demanda educativa de la ciudad. Este propósito conlleva la necesidad de cualificar y ampliar la actual infraestructura de las escuelas públicas del Distrito: Haremos un gran esfuerzo por mejorar la infraestructura de las escuelas públicas del Distrito. No tenemos desde el Estado la capacidad para hacer óptimo el hábitat individual de cada uno de los nirios del Distrito, pero sí estamos en capacidad de ofrecerles ambientes educativos adecuados y placenteros. Buscaremos que la infraestructura educativa de los más pobres esté a ía altura de la que tienen los mejores colegios. La demanda creciente de educación, junto a los planes de ampliación de la iornada escolar, plantean la necesidad de iniciar un proceso de construcción de nuevos establecimientos educativos, adecuados y pertinentes en su planta físico-espacial, en sus instalaciones y en su dotación a las nuevas exigencias y demandas de los desarrollos educativos y al tipo de interacción pedagógica que hoy se debe propiciar, en atención a los requerimientos del Proyecto Educativo Institucional, PEI, que la Secretaría de Educación impulsa y fomenta en sus establecimientos educativos.