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Educación ambiental a partir del pensamiento crítico en el Colegio Villa Amalia

Agudelo Cáceres, Guillermo Antonio; Avendaño Osma, Jorge Enrique; Malpica García, Ricardo; Quevedo Puentes, Oscar Armando (Universidad de La SabanaMaestría en Educación, 2018)

El presente trabajo “Educación ambiental a partir del pensamiento crítico en el Colegio Villa Amalia”, parte de la intención de mejorar las actitudes que manifiestan los estudiantes en su relación con el medio ambiente ...
La educación en danza como un campo de construcción de la convivencia escolar

Lozano Cerón, Esmeralda (Universidad de La SabanaMaestría en Pedagogía, 2016)

Los fenómenos de hostigamiento, acoso, estigma y discriminación son una problemática importante que afecta la convivencia y la calidad de los procesos escolares. La educación en danza ha sido identificada en algunas ...
Elementos de la heurística de Arquímedes identificados en estudiantes de grado noveno en la comparación de magnitudes.

Castañeda Moncada, Carlos Andrés (Universidad Distrital Francisco José de CaldasMaestría en Educación, 2018)

Se presenta el trabajo de investigación desarrollado en el marco de la Maestría en Educación, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. La experimentación se desarrolló en el segundo semestre del 2016, con doce ...
Emigrantes urbanos-asentamientos en la periferia ; memoria y organización política en el barrio Jerusalén ; (localidad de Ciudad Bolívar)

Cardona Martinez, John Hames (Universidad Distrital Francisco José de CaldasMaestría en Comunicación - Educación, 2016-02-25)

Estudio y construcción de memoria de organización política del Barrio Jerusalén de la Localidad de Ciudad Bolívar en el periodo comprendido entre 1.980 a 2.016.
Empoderamiento, posicionamiento y participación en tiempos de la generación selfie.

Pérez Castro, José Pastor (Universidad Distrital Francisco José de CaldasMaestría en Comunicación - Educación, 2016-08-03)

En esta investigación se examinan las diversas posturas surgidas durante la experiencia de convocar un grupo de trabajo de egresados y estudiantes de ciclo V del Colegio Gustavo Restrepo IED, cuyo fin fue crear un plan de ...
En defensa de la palabra : oralidad formal en ciclo V.

Quiroga Carrillo, Claudia Patricia (Universidad Distrital Francisco José de CaldasMaestría en Pedagogía de la Lengua Materna, 2016-08-05)

El presente informe relaciona el desarrollo del proceso investigativo sobre lengua oral formal en cinco apartados así: en primera instancia, los orígenes de la investigación desde la lectura del contexto escolar hasta el ...
Enhancing english language learning through hip-hop culture

Baena Carreño, Luz Ángela; Espitia Hurtado, Sergio Rodrigo (Universidad de La SabanaMaestría en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo, 2016-11-18)

The current study examines the impact of hip-hop art and music in the English class to arouse intrinsic interest by improving spoken English vocabulary in learners. The researchers conducted the study with A1 students of ...
Enhancing oral communication through role-playing in EFL primary and secondary school contexts

Gómez Vallejo, Leonardo; Valencia Rincón, Germán Enrique (Universidad de La SabanaMaestría en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo, 2016-11-18)

Este estudio cualitativo se enfocó en el mejoramiento de la comunicación oral en el aula. El objetivo principal de este estudio es obtener mejores resultados en la comunicación oral en la lengua extranjera (inglés) por ...
Enriquecimiento de la relación familia - trabajo, para fortalecer la cultura institucional del colegio San Bonifacio, de la ciudad de Bogotá

Cabrera Rentería, Olga Lucia; González Vence, María Concepción; Lizcano González, Edgar Andrés; Torres Abril, Sandra Patricia (Universidad de La SabanaMaestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas, 2016)

Los altos estándares, de cumplimiento y competitividad, han llevado a las instituciones educativas a implementar nuevas herramientas organizacionales que exigen mayores esfuerzos para los trabajadores y que implican, en ...
Ensayando : propuesta de escritura argumentativa para la media.

Pachón Wilches, Juan Pablo (Universidad Distrital Francisco José de CaldasMaestría en Pedagogía de la Lengua Materna, 2017-10-19)

Trabajo de grado de la Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna. Es una propuesta de investigación pedagógica de carácter cualitativo que problematiza, conceptualiza, analiza y propone la producción escrita de textos ...
La enseñanza abierta en el fortalecimiento de la educación para el trabajo en estudiantes de grado 9° del Colegio Marsella jornada tarde

Arias Prieto, Mauricio Alexander (Universidad de La SabanaMaestría en Proyectos Educativos Mediados por TIC, 2016-03-06)

Este trabajo de investigación buscó identificar los efectos causados por la enseñanza abierta en el diseño e implementación de una experiencia educativa mediada por tecnologías de la información y la comunicación (en ...
La enseñanza de la historia reciente como ejercicio de formación ético político : "la memoria del conflicto armado en la complejidad de la escuela".

Vanegas Rodríguez, Sandra Leticia (Universidad Distrital Francisco José de CaldasMaestría en Educación, 2016-10-19)

Experiencia de intervención en el aula, encaminada a la elaboración de un módulo de trabajo escolar para comprender el conflicto armado colombiano contemporáneo, privilegiando la memoria como fuente histórica, en un ejercicio ...
Enseñanza de la simetría axial utilizando situaciones adidácticas y SGD Car Metal como medio

Flórez Santacruz, Jorge Enrique (Universidad Distrital Francisco José de CaldasMaestría en Educación, 2016-10-18)

Enseñanza de la simetría axial utilizando situaciones a-didácticas y SGD, Car Metal como medio. Este trabajo de grado hace parte del proyecto institucional de uso de la geometría dinámica, dirigido por el grupo EDUMAT, ...
Entre el saber y la política : el caso del proyecto político-pedagógico de cultura ciudadana. Antanas Mockus (1995-2004).

Ballén Martínez, Andrea Valentina (Universidad Distrital Francisco José de CaldasMaestría en Educación, 2016-05-11)

Situaciones históricas como las revoluciones francesa y norteamericana, independientemente de las diversas perspectivas que se tenga de ellas, produjeron cambios ideológicos, políticos y culturales que ayudaron a formar ...
La entrevista como una experiencia transformadora de las prácticas discursivas orales en el aula.

Mendieta Martínez, Yaqueline (Universidad Distrital Francisco José de CaldasMaestría en Pedagogía de la Lengua Materna, 2017-02-23)

Trabajo de grado de la Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna que muestra la experiencia investigativa enfocada hacia la cualificación de la oralidad formal de un grupo de estudiantes de ciclo tres de un colegio distrital ...
Escribiendo mis ideas con TIC

Castiblanco Rojas, Leidy Tatiana; Pacanchique Plata, Diana Maritza (Universidad de La SabanaMaestría en Informática Educativa, 2016-08-16)

“Escribiendo mis ideas con TIC” fue un proyecto de investigación de tipo cualitativo que surgió a partir de la dificultad que presentaban los estudiantes de ciclo II de la jornada de la tarde del Colegio San Cristóbal Sur, ...
“Escribiendo–conciliando” una herramienta para la resolución pacífica de conflictos

Rojas Valbuena, Sandra Milena (Universidad de La SabanaMaestría en Pedagogía, 2016)

El tema de la presente investigación se centra en la resolución pacífica de conflictos a través de la herramienta “Escribiendo Conciliando” con los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto de la jornada tarde, ...
Escribir en educación inicial : una realidad a partir de la lectura y las actividades rectoras de la educación inicial.

Carrillo Carrillo, Rosa Elena (Universidad de La SabanaMaestría en Pedagogía, 2016)

La lectura y la escritura son procesos que preocupan permanentemente a los docentes en el ámbito pedagógico y en particular a los de educación inicial; en primer lugar porque en Colombia enseñar a leer y a escribir ha sido ...
La escritura en grado transición. una práctica que se resignifica a través del aprendizaje colaborativo

Bonilla Tique, Beatriz; Villabón Yustes, Rosita Yohanna (Universidad Distrital Francisco José de CaldasMaestría en Pedagogía de la Lengua Materna, 2017-02-21)

La presente investigación se desarrolló en el Colegio Kimy Pernía Domicó I.E.D., ubicado en la Localidad de Bosa. El interés investigativo surge de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la adquisición de la escritura, ...
Escuela y familia : los actores del proceso educativo en el contexto de la crisis escolar actual

Cifuentes Moreno, Gloria Andrea (Universidad Distrital Francisco José de CaldasMaestría en Investigación Social Interdisciplinaria, 2015-10-27)

El presente trabajo denominado Escuela y Familia. Los actores del proceso educativo en el contexto de la crisis escolar actual, se inscribe en una investigación de tipo cualitativa con enfoque etnográfico para buscar en ...

Communities

Envíos recientes

Educación ambiental a partir del pensamiento crítico en el Colegio Villa Amalia
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Pinilla Moscoso, Clara Inés | 2018

El presente trabajo “Educación ambiental a partir del pensamiento crítico en el Colegio Villa Amalia”, parte de la intención de mejorar las actitudes que manifiestan los estudiantes en su relación con el medio ambiente institucional. Las indagaciones sobre estudios e investigaciones previas acerca de esta relación se obtuvieron de los análisis documentales, de la aplicación de instrumentos de cartografía social, de implementación de cuestionarios, los cuales arrojan como resultado que, en los estudiantes existe conocimiento ecológico básico al igual que la intencionalidad de actuar positivamente frente al medio. Pero ¿Por qué entonces no se actúa en concordancia? Se evidencia como problema la desconexión que existe entre lo que se sabe, lo que se piensa y finalmente lo que se hace.

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La educación en danza como un campo de construcción de la convivencia escolar
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Tristancho, Marcela | 2016

Los fenómenos de hostigamiento, acoso, estigma y discriminación son una problemática importante que afecta la convivencia y la calidad de los procesos escolares. La educación en danza ha sido identificada en algunas investigaciones como un campo de transformación de aspectos negativos de la convivencia escolar. Este trabajo busca visibilizar la educación en danza como campo de construcción de la convivencia escolar, por medio de la descripción de las actitudes, prácticas sociales y capacidades expresivas que emergen entre estudiantes del Colegio Costa Rica en Bogotá. Se utilizó un enfoque cualitativo, descriptivo interpretativo enmarcado en la investigación acción reflexión, para a través de entrevistas y registros de diario de campo, dar cuenta del proceso ocurrido con estudiantes del grado octavo, antes y durante una intervención de educación en danza de diez sesiones basadas en la cooperación, la responsabilidad, el respeto, la tolerancia y la aceptación del contacto corporal. En 19 de 20 sesiones previas a la intervención, se registraron actitudes y prácticas sociales negativas para la convivencia. Durante la intervención se alcanzaron relaciones de respeto, responsabilidad, autocuidado, confianza, combinadas con sensibilidad, creación artística y comunicación horizontal entre estudiantes.

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Elementos de la heurística de Arquímedes identificados en estudiantes de grado noveno en la comparación de magnitudes.
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Vergel Causado, Rodolfo | 2018

Se presenta el trabajo de investigación desarrollado en el marco de la Maestría en Educación, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. La experimentación se desarrolló en el segundo semestre del 2016, con doce estudiantes de grado noveno, el interés principal de este trabajo de grado consistió en reconocer si los estudiantes se aproximaron a un modelo de pensamiento de manera espontánea, a partir del diseño y aplicación de una secuencia de seis actividades que incorporó elementos de la heurística de Arquímedes, en la comparación de magnitudes apoyados en la experimentación física y la geometría dinámica. La metodología en la que se enmarcó este trabajo fue en la investigación cualitativa desde Denzin & Lincoln (1994). Como resultados de la investigación se logró la identificación y descripción de las heurísticas de los estudiantes donde fue posible evidenciar aproximaciones a los elementos de la heurística de Arquímedes en la comparación de magnitudes, relacionando las acciones de los estudiantes dentro de cinco estrategias que se destacaron en el desarrollo de las actividades. Finalmente pudo concluirse que el diseño y la implementación de la secuencia de actividades se estructuró a partir de dos elementos de la heurística de Arquímedes, las hipótesis mecánicas y las hipótesis composicionales, las primeras le pusieron el énfasis a la experimentación a partir de nociones y proposiciones de estática que aparecieron de manera espontánea en la implementación de las actividades. Las segundas, permitieron que los estudiantes pusieran en juego la composición de áreas por cuerdas o líneas paralelas bajo algunos elementos de la geometría euclidiana.

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Emigrantes urbanos-asentamientos en la periferia ; memoria y organización política en el barrio Jerusalén ; (localidad de Ciudad Bolívar)
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Ramirez Cabanzo, Ana Brizet | 2016-02-25

Estudio y construcción de memoria de organización política del Barrio Jerusalén de la Localidad de Ciudad Bolívar en el periodo comprendido entre 1.980 a 2.016.

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Empoderamiento, posicionamiento y participación en tiempos de la generación selfie.
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Corredor Calderón, Luis Alejandro | 2016-08-03

En esta investigación se examinan las diversas posturas surgidas durante la experiencia de convocar un grupo de trabajo de egresados y estudiantes de ciclo V del Colegio Gustavo Restrepo IED, cuyo fin fue crear un plan de estudios en Medios Audiovisuales para la Media Técnica, hoy Media Fortalecida de la institución. En la génesis del proyecto se tuvieron en cuenta investigaciones acerca de juventud y currículo y dos experiencias acerca de empoderamiento juvenil de Estados Unidos y de Chile, como antecedentes al marco teórico en el que se tienen en cuenta conceptos como poder, empoderamiento, autoempoderamiento, juventud y participación, currículo, comunicación y educación. Como parte de los hallazgos, se procuró hacer una caracterización de las posturas y el posicionamiento de los jóvenes participantes del proyecto a partir de los datos recolectados en diarios de campo y transcripciones de las grabaciones hechas en las sesiones de trabajo. Los registros de la experiencia se enmarcaron en la metodología de estudio de caso. Como elemento de discusión se plantea que en la confrontación que nace de la crítica que hace el estamento estudiantil hacia la institución escolar, se halla implícita la distancia que existe entre la participación nominal del estudiante en los órganos de dirección y los verdaderos alcances de dicha participación.

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En defensa de la palabra : oralidad formal en ciclo V.
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García Dussán, Éder Alexander | 2016-08-05

El presente informe relaciona el desarrollo del proceso investigativo sobre lengua oral formal en cinco apartados así: en primera instancia, los orígenes de la investigación desde la lectura del contexto escolar hasta el planteamiento del problema, preguntas y objetivos, y antecedentes. En segundo lugar, se relacionan los elementos teóricos que fundamentan la propuesta desde el campo de la oralidad, en particular nociones de lengua oral formal y argumentación, con el fin de explicar los comportamientos de las categorías teóricas estudiadas, a saber Interacción argumentativa y el Debate. En el tercer acápite, se describe la metodología que sitúa la investigación en el paradigma hermenéutico, desde un enfoque cualitativo y con la apuesta fijada en el diseño Investigación–Acción. A continuación, se presentan los resultados de la intervención y su análisis, a partir de la interpretación de los datos. Finalmente, el capítulo de conclusiones enuncia respuestas a los interrogantes generados durante la investigación y ofrece algunas consideraciones derivadas de los resultados obtenidos, además de presentar un balance sobre logros y dificultades durante la intervención.

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Enhancing english language learning through hip-hop culture
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Rodríguez Buitrago, Carolina | 2016-11-18

The current study examines the impact of hip-hop art and music in the English class to arouse intrinsic interest by improving spoken English vocabulary in learners. The researchers conducted the study with A1 students of two public schools from (Bogotá, Colombia) who showed apathy and lack of motivation towards English class. As a result, their attitude was aggressive and their performance very low. For this, the researchers resorted to hip-hop as pedagogical tool to attract the learners' interests as has happened in countries such as the USA, China and Brazil. However, in Colombia it has been scarcely implemented to motivate teenagers from marginalized communities to study and to keep them safe from drug traffic and gangs. The researchers used hip-hop resources such as graffiti and song lyrics along 12 sessions to expose learners to the language through pedagogical materials, which produced significant changes in students' attitudes going from skeptic to receptive. The researchers analyzed the collected data such as focus groups, surveys, video recordings and artifacts that included presentations and commentaries through the grounded theory method. Results revealed that learners experimented significant transformations in their attitudes, which produced better disposition towards the class to connect contents and young literacies. In conclusion, this study advances in the research about the impact of including cultural features in language learning by framing a new motivational approach based on urban artistic resources that arouse curiosity as well as critical thinking in teenagers.

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Enhancing oral communication through role-playing in EFL primary and secondary school contexts
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Patricia Álvarez, Claudia | 2016-11-18

Este estudio cualitativo se enfocó en el mejoramiento de la comunicación oral en el aula. El objetivo principal de este estudio es obtener mejores resultados en la comunicación oral en la lengua extranjera (inglés) por medio de la implementación de juegos de rol en clase, haciendo énfasis en la importancia de ciertas características de la fluidez oral. El estudio se realizó en Bogotá, Colombia con dos grupos de e studiantes de colegios públicos de quinto y octavo grado con nivel de Inglés A1, cuyas edades promedio eran 10 y 13 años respectivamente. Los datos se reunieron utilizando entrevistas, vídeos, una rúbrica y diarios de campo. Los resultados evidencian que los juegos de rol permitieron a los estudiantes centrarse en intercambios orales más realistas y alcanzar niveles de motivación más altos en sus prácticas en el aula. Además, el estudio propone que la enseñanza de la lengua extranjera debe estar enfocada en ayudar a los alumnos a desarrollar la fluidez oral desde las primeras etapas de aprendizaje. Por último la exactitud (accuracy) y la complejidad no se deben sobre-enfatizar en la producción de lenguaje, sino que deben ser consideradas objetivos de aprendizaje.

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Enriquecimiento de la relación familia - trabajo, para fortalecer la cultura institucional del colegio San Bonifacio, de la ciudad de Bogotá
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Silva Ortiz, Claudia Liliana | 2016

Los altos estándares, de cumplimiento y competitividad, han llevado a las instituciones educativas a implementar nuevas herramientas organizacionales que exigen mayores esfuerzos para los trabajadores y que implican, en algunas ocasiones, dar un segundo lugar a la familia. La presente tesis gira en torno a la identificación y análisis de elementos sobre el enriquecimiento de la relación familia – trabajo, especialmente en el Colegio San Bonifacio de Bogotá (CSB); buscando resaltar el papel fundamental de la familia como constructora de valores esenciales, que se ven reflejados en el trabajo e inciden, directamente, en el fortalecimiento de la cultura de la Institución. Se aplicó un primer instrumento de consulta con el objetivo de tener un diagnóstico, grosso modo, del entorno familiar de los colaboradores. Posteriormente, se aplicó un segundo instrumento que permitió hacer un análisis específico acerca de sus percepciones, teniendo en cuenta su actividad laboral frente a su vida familiar. Se detectó la importancia para los docentes de que, en su lugar de trabajo, se tenga en cuenta a su familia, pues los valores y virtudes fundamentales para el desempeño laboral se adquieren al interior del núcleo familiar. Por esta razón, las organizaciones deberán direccionar sus esfuerzos al cuidado y protección de la familia; pues es allí donde se adquieren, además de competencias necesarias para mantener buenas relaciones interpersonales, las competencias sustanciales de carácter laboral. Con esta investigación se pretende recomendar prácticas de mejoramiento frente a la relación familia-trabajo, que no solo impacten la cultura y clima organizacional, sino que se conviertan en insumos para crear una política de enriquecimiento familia- trabajo en el CSB.

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Ensayando : propuesta de escritura argumentativa para la media.
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Quitián Bernal, Sandra Patricia | 2017-10-19

Trabajo de grado de la Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna. Es una propuesta de investigación pedagógica de carácter cualitativo que problematiza, conceptualiza, analiza y propone la producción escrita de textos argumentativos en la educación media. Se realiza con estudiantes de grados décimo y undécimo a partir de un taller y tres secuencias didácticas que favorecen la producción escrita argumental. Se concluye que el ensayo es una excelente posibilidad de trabajo en el aula, en tanto su naturaleza argumentativa se adapta al proceso de la escritura, además de potenciar la participación social, el ejercicio de opinión y el análisis de situaciones contextuales importantes en el diario vivir escolar.

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La enseñanza abierta en el fortalecimiento de la educación para el trabajo en estudiantes de grado 9° del Colegio Marsella jornada tarde
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Hernández, Edward Alexander | 2016-03-06

Este trabajo de investigación buscó identificar los efectos causados por la enseñanza abierta en el diseño e implementación de una experiencia educativa mediada por tecnologías de la información y la comunicación (en adelante, TIC) aplicada al contexto de la educación para el trabajo, como respuesta a la necesidad que se presenta en el Colegio Marsella, por la formación en competencias laborales y como una oportunidad para apoyarla desde la enseñanza abierta (en adelante, EA). El interés de la investigación se fundamentó en como el desarrollo de habilidades a partir del intercambio de saberes dentro de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC, influyó en la formación de competencias laborales generales en estudiantes del grado noveno del Colegio Marsella (en adelante, CM). La experiencia de EA se diseñó sobre la base del desarrollo de habilidades en el uso de herramientas tecnológicas, dentro de las alternativas que tiene el fortalecimiento de competencias laborales generales de tipo tecnológico propuestas por el Ministerio de Educación Nacional (en adelante, MEN) en 2015. Debido a la particularidad de la investigación, esta se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, y fue llevado a cabo empleando un diseño investigativo de estudio de caso. Se utilizaron técnicas para la recolección de datos como la encuesta, la entrevista y el diario de campo, que luego de su análisis mostraron un grupo de categorías permitiendo dar respuesta a la pregunta de investigación. Los resultados del estudio mostraron que la experiencia de EA aplicada al grupo de grado noveno, contribuyó al desarrollo de competencias laborales generales a través del desarrollo de habilidades en el uso de herramientas informáticas, así como aumento en los niveles de creatividad evidenciada en los productos de los estudiantes como respuesta a los problemas planteados.

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La enseñanza de la historia reciente como ejercicio de formación ético político : "la memoria del conflicto armado en la complejidad de la escuela".
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Jiménez Becerra, Absalón | 2016-10-19

Experiencia de intervención en el aula, encaminada a la elaboración de un módulo de trabajo escolar para comprender el conflicto armado colombiano contemporáneo, privilegiando la memoria como fuente histórica, en un ejercicio de incorporación de la enseñanza de la historia reciente al currículo de Ciencias Sociales, para fortalecer la formación política y ética de los y las jóvenes del ciclo 4 de la Institución Educativa Distrital República del Ecuador.

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Enseñanza de la simetría axial utilizando situaciones adidácticas y SGD Car Metal como medio
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Acosta Gempeler, Martín Eduardo | 2016-10-18

Enseñanza de la simetría axial utilizando situaciones a-didácticas y SGD, Car Metal como medio. Este trabajo de grado hace parte del proyecto institucional de uso de la geometría dinámica, dirigido por el grupo EDUMAT, proyecto que se viene aplicando en colegios de Bogotá y Bucaramanga. En él se describe y analiza la utilización de una secuencia de situaciones didácticas, vinculadas a la enseñanza de la simetría axial, con la mediación del (SGD) software de Geometría Dinámica CarMetal; diseñada y planeada por el grupo Edumat y aplicada en la IED El Jazmín Bogotá, por el profesor investigador. Cada situación cuenta con fases a didácticas y fases grupales de puestas en común; durante las fases a-didácticas los alumnos trabajan por parejas en diversas tareas haciendo uso del software. Esta propuesta se fundamenta en la Teoría de Situaciones Didácticas (TSD) y toma como referente metodológico la ingeniería didáctica (ID), con el fin de poder describir las ventajas del uso del software de geometría dinámica CarMetal, como medio facilitador de un aprendizaje por adaptación y sus efectos cuando es integrado al diseño de una secuencia didáctica. No solo se pretende la aplicación de la ingeniería didáctica, sino también aprovechar la oportunidad para reflexionar y profundizar aún más sobre el desarrollo de los procesos de enseñanza de la geometría, el uso del software y la apropiación y aplicación de la teoría; nos interesan dos procesos señalados en el marco teórico: el proceso de validación y el proceso de institucionalización; aspiramos confirmar que la interacción con el software fomenta aprendizajes por adaptación, que pueden ser aprovechados en el proceso de institucionalización del saber. Y que la gestión del proceso de institucionalización es un proceso laborioso, que demanda cambios en concepciones y funciones por parte del profesor, en el proceso de apropiación de la teoría. Palabras clave: Situación didáctica, Aprendizaje por adaptación, situación a-didáctica, validación, institucionalización.

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Entre el saber y la política : el caso del proyecto político-pedagógico de cultura ciudadana. Antanas Mockus (1995-2004).
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Díaz Soler, Carlos Jilmar | 2016-05-11

Situaciones históricas como las revoluciones francesa y norteamericana, independientemente de las diversas perspectivas que se tenga de ellas, produjeron cambios ideológicos, políticos y culturales que ayudaron a formar la sociedad actual. Es decir, hasta hoy el eco de la edad de las revoluciones nos acompaña y, con ellas, las formas de organización de los pueblos; tal fue su impronta, que traspasó los diferentes espacios del globo terrestre, entre ellos a nuestro territorio.

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La entrevista como una experiencia transformadora de las prácticas discursivas orales en el aula.
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Moreno Cardozo, Sandra Maritza | 2017-02-23

Trabajo de grado de la Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna que muestra la experiencia investigativa enfocada hacia la cualificación de la oralidad formal de un grupo de estudiantes de ciclo tres de un colegio distrital del sur occidente de Bogotá, a través de una estrategia didáctica que les permita planificar y analizar sus prácticas discursivas orales en situaciones formales de comunicación.

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Escribiendo mis ideas con TIC
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Almenárez Moreno, Fanny Teresa | 2016-08-16

“Escribiendo mis ideas con TIC” fue un proyecto de investigación de tipo cualitativo que surgió a partir de la dificultad que presentaban los estudiantes de ciclo II de la jornada de la tarde del Colegio San Cristóbal Sur, para expresar sus ideas de forma escrita, problemática que fue posible evidenciar en los bajos niveles de producción textual en las diferentes asignaturas, en los bajos resultados frente a esta competencia en las pruebas saber y en su poca disposición y gusto por realizar este tipo de ejercicios. A partir de esto, se diseñó un ambiente de aprendizaje mediado por TIC, el cual pretendió fortalecer esta habilidad desde la dimensión cognitiva, socio afectiva y físico-creativa del desarrollo humano, generando en la institución nuevas formas de trabajo, en donde los estudiantes fueron los principales actores en la construcción de su conocimiento. Este ambiente se implementó durante el año 2015 en tres momentos, iniciando con un diagnóstico que ratificó el nivel de escritura de los estudiantes de ciclo II en una muestra de 13 estudiantes de grado cuarto, posteriormente se dio inicio a la implementación, finalizando con una prueba de salida, que permitió evidenciar y analizar el cambio que se presentó frente a los niveles de escritura iniciales, estos fueron positivos, ya que de los trece estudiantes que hicieron ¿parte de la muestra, nueve ascendieron en un nivel, mientras que cuatro permanecieron en el nivel inicial.

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“Escribiendo–conciliando” una herramienta para la resolución pacífica de conflictos
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Peña Guerrero, Nelsy | 2016

El tema de la presente investigación se centra en la resolución pacífica de conflictos a través de la herramienta “Escribiendo Conciliando” con los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto de la jornada tarde, pertenecientes al Colegio Castilla, que por diferentes circunstancias conflictivas fueron remitidos a coordinación. La metodología utilizada fue la IAE Investigación acción educativa desde un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo, en el cual se utilizaron técnicas para la recolección de datos tales como la entrevista desde el método de grupo focal, encuesta y diario de campo oral. El fundamento teórico de ésta investigación aborda el conflicto escolar, la escritura emocional y el desarrollo cognitivo y social de los niños y su influencia en el manejo de conflictos. Los resultados demuestran que el uso de la herramienta permite al estudiante comunicar asertivamente los sucesos que rodearon el conflicto, reconsiderar lo vivido tomando distancia de los hechos, reconocer las emociones sentidas y el manejo que le da a ellas, realizar reflexión de los eventos y a partir de esta dejar huella al plantear las propuestas de solución y llegar a acuerdos democráticos para todas las partes que luego perdurarán en la mente de los involucrados.

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Escribir en educación inicial : una realidad a partir de la lectura y las actividades rectoras de la educación inicial.
...
Bernal de Felipe, Gloria Elizabeth | 2016

La lectura y la escritura son procesos que preocupan permanentemente a los docentes en el ámbito pedagógico y en particular a los de educación inicial; en primer lugar porque en Colombia enseñar a leer y a escribir ha sido cuestionado para este ciclo por los docentes, y en segundo, porque en general se evidencia que los niños, niñas y jóvenes tienen dificultades para leer y escribir en todos los ciclos de la educación. Por ello, este trabajo muestra los resultados de un proceso de investigación cualitativa que tiene por objeto caracterizar las prácticas de escritura de un grupo de 21 niñas y niños del grado transición, del colegio I.E.D. Atenas jornada tarde; e indagar sobre las prácticas de lectura y escritura que tienen sus familias, para diseñar e implementar una secuencia didáctica que responda a las características y necesidades de las niñas y los niños y que contemple las actividades rectoras de educación inicial, para fortalecer la escritura y desde allí generar cambios que contribuyan al mejoramiento de la calidad de la educación inicial, pero sobre todo que transformen la calidad de vida de las niñas y los niños del país.

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La escritura en grado transición. una práctica que se resignifica a través del aprendizaje colaborativo
...
Lozano Rodríguez, María Ivoneth | 2017-02-21

La presente investigación se desarrolló en el Colegio Kimy Pernía Domicó I.E.D., ubicado en la Localidad de Bosa. El interés investigativo surge de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la adquisición de la escritura, y tuvo como propósito favorecer el proceso de evolución de la escritura, a través del aprendizaje colaborativo, en niños y niñas del grado transición. Metodológicamente se basó en la investigación-acción, desde el paradigma interpretativo por medio del enfoque cualitativo, con una intervención a través de cuatro etapas: (i) aproximación al problema a investigar, (ii) identificación del problema, (iii) formulación de las categorías para el planteamiento del problema, (iiii) diseño y ejecución del plan de acción. En el análisis de resultados se evidenciaron avances en el proceso de adquisición de la escritura, al instaurar la estrategia del aprendizaje colaborativo, bajo la modalidad del proyecto de acción y a través de secuencias didácticas. El estudio dio cuenta de la importancia del reconocimiento de la escritura como práctica sociocultural desde la producción de textos auténticos, el proceso de evolución de la escritura, la discusión en el aula como un proceso de interacción para construir conocimiento alrededor de la escritura, el papel mediador del docente, todo ello enmarcado en el aprendizaje colaborativo como estrategia que resignifica la adquisición de la escritura.

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Escuela y familia : los actores del proceso educativo en el contexto de la crisis escolar actual
...
Lara Romero, Hector José | 2015-10-27

El presente trabajo denominado Escuela y Familia. Los actores del proceso educativo en el contexto de la crisis escolar actual, se inscribe en una investigación de tipo cualitativa con enfoque etnográfico para buscar en las narrativas de los actores, en este caso estudiantes, madres y padres de familia y profesores, las representaciones sociales que a diario acompañan sus discursos y las diferentes formas de manifestarse frente a esa realidad que viven en el contexto de la crisis escolar. Desde este interés emerge cómo pregunta problema: ¿Cuáles son las imágenes del mundo escolar en las percepciones de los actores del proceso educativo: estudiantes, padres de familia y profesores del colegio Kimy Pernía Domicó IED?

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Ensayando : propuesta de escritura argumentativa para la media.

La enseñanza abierta en el fortalecimiento de la educación para el trabajo en estudiantes de grado 9° del Colegio Marsella jornada tarde

La enseñanza de la historia reciente como ejercicio de formación ético político : "la memoria del conflicto armado en la complejidad de la escuela".

Enseñanza de la simetría axial utilizando situaciones adidácticas y SGD Car Metal como medio

Entre el saber y la política : el caso del proyecto político-pedagógico de cultura ciudadana. Antanas Mockus (1995-2004).

La entrevista como una experiencia transformadora de las prácticas discursivas orales en el aula.

Escribiendo mis ideas con TIC

“Escribiendo–conciliando” una herramienta para la resolución pacífica de conflictos

Escribir en educación inicial : una realidad a partir de la lectura y las actividades rectoras de la educación inicial.

La escritura en grado transición. una práctica que se resignifica a través del aprendizaje colaborativo

Escuela y familia : los actores del proceso educativo en el contexto de la crisis escolar actual

Educación ambiental a partir del pensamiento crítico en el Colegio Villa Amalia

La educación en danza como un campo de construcción de la convivencia escolar

Elementos de la heurística de Arquímedes identificados en estudiantes de grado noveno en la comparación de magnitudes.

Emigrantes urbanos-asentamientos en la periferia ; memoria y organización política en el barrio Jerusalén ; (localidad de Ciudad Bolívar)

Empoderamiento, posicionamiento y participación en tiempos de la generación selfie.

En defensa de la palabra : oralidad formal en ciclo V.

Enhancing english language learning through hip-hop culture

Enhancing oral communication through role-playing in EFL primary and secondary school contexts

Enriquecimiento de la relación familia - trabajo, para fortalecer la cultura institucional del colegio San Bonifacio, de la ciudad de Bogotá

Ensayando : propuesta de escritura argumentativa para la media.

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