Arias Velandia, NicolásBueno Prieto, Helen Jhohana2019-10-092019-10-092015-08-22https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2612166 p. Helen Jhohana Bueno Prieto (tesis).pdfHelen Jhohana Bueno Prieto (rai).xlsxDesarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes, a través de la competencia comunicativa de la escritura, es una estrategia pedagógica que busca mejorar el pensamiento de los estudiantes y con ello su calidad de vida. El presente trabajo de investigación a través de la investigación-acción-educativa, consistió en contrastar la aplicación de dos pruebas diagnósticas, la inicial y la final, en las que se buscaba encontrar algún avance del pensamiento crítico. Luego de que los estudiantes estuvieran expuestos a un plan de intervención en el que se utilizaron algunas herramientas y prácticas tomadas desde la propuesta de Richard Paul y Linda Elder (2003) frente al uso de los elementos del pensamiento, conjugadas con el uso de algunas rutinas de pensamiento, desde la fundamentación de Ron Ritchhart y el Proyecto Cero de la Universidad de Harvard, se demostró que a través de un trabajo sistémico, la construcción de una cultura de pensamiento en la escuela y la práctica de los Elementos del Pensamiento, se puede lograr mejorar la calidad del mismo en los estudiantes, a través de la escritura, para que en un futuro cercano se conviertan en pensadores expertos.​application/pdfspaTrabajo de grado - Maestríahttp://hdl.handle.net/10818/17751info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadasMateriales para escrituraPensamiento creativo -- ColombiaMateriales de enseñanzaPensamiento críticoCompetencia comunicativa-escrituraElementos del pensamientoRutinas de pensamientoCultura de pensamientoCalidad de vidaCalidad del pensamientoCritical thinkingCommunicative-Writing competenceElements of thinkingThinking routinesCulture of thinkingQuality of lifeQuality of thinking