Castro Ovalle, Gloria MarcelaDíaz Castañeda, Darwin Harvey2019-10-102019-10-102016https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2643244 p.El trabajo de investigación es un análisis cualitativo que describe los elementos que deben articularse en el diseño de un proyecto integrador que involucran las tecnologías de la información y la comunicación y tienen en cuenta el enfoque pedagógico socio-crítico de la IED Eduardo Umaña Mendoza; además de propiciar la integración de las distintas áreas del conocimiento. El análisis del contexto, pregunta problema, preguntas articuladoras y/o potenciadoras, objetivos, competencias, talleres, productos y evaluación; definen la práctica pedagógica, a través de la integración curricular de los docentes de los grados octavos y novenos de la institución educativa, ubicada en la Localidad 5 ° de Usme. El estudio aborda las fases metodológicas de la Investigación Acción –IA (Martí, 2000), estas son: diagnóstico y fundamentos conceptuales, diseño metodológico, obtención y procesamiento de datos, planeación e implementación, análisis de datos y conclusiones y recomendaciones. El diseño de la estrategia pedagógica: Proyecto Integrador, exigió a los docentes pensar en procedimientos que fueran reflexivos, flexibles y sistemáticos que promovieran el logro de aprendizajes en los estudiantes. Esto permitió que los docentes planificaran el diseño de la estrategia pedagógica con base en cinco fases: (a) planeación curricular (b) diseño y ajuste de instrumentos: la malla curricular y matriz de evaluación, (c) planeación: el diseño de las actividades (d) implementación y (e) evaluación.application/pdfspaTrabajo de grado - Maestríahttp://hdl.handle.net/10818/29979info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadasInformáticaInnovaciones tecnológicasEducación secundaria -- ColombiaEstrategias pedagógicasIncorporación de TICEnfoque Pedagógico socio -críticoProyectos integradoresCurrículoInvestigación educativaOrganización escolarPráctica docenteInvestigación acción-IA .Teaching strategiesIncorporation of TICPedagogical ApproachCritical focusIntegration projectsCurriculumEducational ResearchSchool organizationTeaching practiceIAP participatory action research