Sánchez Bonell, David AndrésFonseca Parra, Angela Patricia2021-11-252021-11-252016Fonseca Parra, A. P. (2016). Conocimiento profesional específico del profesor de humanidades asociado a la noción narración.https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/3332201 páginasInvestigación desarrollada en el marco de la Maestría en Educación adscrita a la línea de investigación ""el conocimiento y las epistemologías del profesor"". Esta tesis es un aporte epistemológico para el reconocimiento del conocimiento del profesor de humanidades asociado, en este caso, a la noción narración, dicho conocimiento es asumido como una construcción propia del profesor a partir del contexto de la enseñanza, qué es dónde se produce, y visto desde una postura que lo considera particular y complejo. El robustecimiento de la epistemología sobre el conocimiento del profesor amerita investigaciones que propendan a su reivindicación y planteamiento como distinto al producido en las diferentes disciplinas. Los análisis producidos en la presente investigación permiten develar la complejidad del conocimiento del profesor y la construcción que este realiza sobre la noción narración, en este caso, se evidencian construcciones discursivas, a manera de metáforas, con un lenguaje cargado de similes, comparaciones, ejemplos, donde el profesor crea y recrea un conocimiento cargado de sentido, con una coherencia extraordinaria qué permite dilucidar su carácter particular permitiéndose comprender desde el orden discursivo de cada maestro.application/pdfspaTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/openAccessSaberes académicosSaberes basados en la experienciaTeorías implícitas