Santamaría González, FernandoRestrepo Villamil, Angélica2019-10-292019-10-292016-08-09https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2894180 p.La lectura debe ser vista como el camino de acceso a la información, a la creatividad, a escenarios posibles, a la expansión y por lo tanto la vía correcta para el progreso no solo personal, sino como sociedad en general, más aun teniendo en cuenta las nuevas dinámicas sociales, culturales y económicas, donde la información es facilitada por las nuevas tecnologías de información y la comunicación TIC. Todos estos cambios en la sociedad han generado una diversidad de espacios donde los jóvenes han sido acogidos y han encontrado una nueva realidad, un nuevo mundo, un nuevo entorno. Teniendo en cuenta lo anterior, se hace necesario que los docentes busquen nuevas estrategias que integren las TIC para captar la atención e interés de los estudiantes y así desarrollar, tanto competencias digitales como habilidades lectoras. Por lo tanto, en la presente investigación se diseñó una estrategia metodológica fundamentada en el enfoque constructivista y las estrategias de lectura, integrándolas a los Entornos Personales de Aprendizaje PLE (por sus siglas en inglés Personal Learning Environment) de los estudiantes.application/pdfspaTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadasAprendizaje -- Investigaciones -- ColombiaComprensión de lecturaMateriales de enseñanzaEntornos personales de aprendizajeNiveles de lecturaEstrategias de lecturaTrabajo auto-reguladoTrabajo cooperativoPersonal learning environmentsLevels of readingReading strategiesSelf-regulatedCooperative work