Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación2015-06-162018-12-122015-06-162018-12-122010978-958-8312-93-4http://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/1346En el marco de la propuesta que adelanta la Secretaría de Educación de Bogotá de una reorganización escolar por ciclos, con un currículo abierto y flexible, con metodologías activas, proactivas, interdisciplinarias y motivadoras la actitud de los docentes frente a la evaluación, es determinante. Si tenemos un concepto positivo de todo el proceso educativo, diseñamos y desarrollamos planes de estudio para que los niños y jóvenes aprendan más y de la mejor manera posible, la evaluación se convierte en una estrategia para aprender, pues pasa de tener un carácter administrativo, o ser una herramienta de poder, a ser un proceso tranquilo, profundo, dialógico, compartido y sistemático, de monitoreo y de recolección de información sobre la experiencia de aprendizaje y de enseñanza vivida, para explicar el desarrollo del aprendizaje en sí mismo, la interacción entre los actores y factores escolares, la metodología empleada para alcanzar las metas propuestas, los procesos y los resultados que se han alcanzado y cómo se manifiestan en la vida real.EDUCACIÓN-BOGOTÁ (COLOMBIA)EVALUACIÓN EDUCATIVA-BOGOTÁ (COLOMBIA)CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-BOGOTÁ (COLOMBIA)MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS