Fajardo Fajardo, CarlosFajardo Gonzalez, Harold YezidVides Parada, Eder Julian2019-10-112019-10-112015-08-04https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2683134 p.Este artículo surge de un ejercicio investigativo en el aula dentro de un contexto de educación formal distrital donde se recurrió a la implementación de unos talleres de minificción que buscaron una aproximación transdisciplinaria entre los estudios culturales y la enseñanza de la literatura. Por tanto, el siguiente texto se concentra en mirar aquellos alcances pedagógicos y didácticos dentro de la enseñanza de la literatura en un contexto de educación tradicional a través de este género poco abordado en el contexto escolar y que resulta significativo e innovador a la hora de promover procesos de lecto-escritura conducentes a sensibilizar y enriquecer las dinámicas estéticas en el aula desde una mirada multicultural.application/pdfspaTrabajo de grado - Maestríahttp://hdl.handle.net/11349/2097info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadasPedagogiaMinificciónIdentidades multiculturalesProcesos de lecto-escritura,Implementación pedagógicaMini-fictionMulticultural identitiesReading and writing processPedagogical and didactic implementation