Santamaría González, FernandoBohada Rozo, Luz Adriana2019-10-092019-10-092016https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2604160 p.La presente investigación se desarrolló en el Colegio Tomás Carrasquilla IED con estudiantes del grado quinto de primaria en el área de Tecnología e Informática. Se diseñó e implementó un Ambiente de Aprendizaje inscrito en el marco de la Robótica Pedagógica y el Software Social, herramientas importantes que favorecen los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación. El objetivo fue determinar el aporte del Ambiente de Aprendizaje en la apropiación de los conceptos básicos de robótica. Para lo cual se trabajó con el Construccionismo propuesto por Seymour Papert. También se integraron los fundamentos de la Robótica Pedagógica desarrollada por Enrique Ruiz Velasco. La fundamentación didáctica consistió en construir Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), basados en herramientas Weby Software Social 2.0 adecuado a los estudiantes.application/pdfspaTrabajo de grado - Maestríahttp://hdl.handle.net/10818/26523info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadasColegio Tomás Carrasquilla -- Educación primariaPedagogíaInformática -- EnseñanzaRobótica -- EnseñanzaTecnología educativaAmbiente escolar en escuelas primariasConstructivismo (Educación)RobóticaAmbientes de AprendizajePLEWeb 2.0Software SocialConstruccionismoConectivismoRecurso EducativoRoboticsLearning EnvironmentsPLEWeb 2.0Social SoftwareConstructionismConnectivismEducational Resource