Almenárez Moreno, Fanny TeresaOrtega Melo, Gloria Esperanza2019-10-172019-10-172017-02-17https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2726341 p. Gloria Esperanza Ortega Melo (Tesis).pdf11 p. Gloria Esperanza Ortega Melo (R.A.I.).pdfEl presente proyecto de investigación estuvo relacionado con la implementación de las TIC, para mejorar los desempeños de lectura y el aprendizaje de vocabulario en inglés, de los estudiantes de grado quinto de primaria del Colegio República de México I.E.D, cuya problemática se centró en los bajos rendimientos de los estudiantes en la asignatura, la propuesta del bilingüismo en Colombia y la poca innovación de las estrategias pedagógicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma extranjero. Para dar solución a esta problemática se propuso el diseño e implementación de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. El estudio se basó en el paradigma cualitativo y el diseño de investigación-acción. La muestra de población fue de siete estudiantes de grado quinto. Para recolectar información sobre cómo una intervención pedagógica mediada por TIC, contribuye al mejoramiento en la lectura y el aprendizaje de vocabulario en inglés, se emplearon técnicas e instrumentos como: observaciones, prueba diagnóstica y final, encuestas y entrevistas.application/pdfspaTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadasInnovaciones educativasLenguaje y lenguasInglésTICLecturaVocabulario en inglésDesarrollo humanoAmbiente de aprendizajeDidáctica del inglésMotivaciónProyecto educativo mediado por TICEnseñanza aprendizaje del inglésICTReadingEnglish vocabularyHuman DevelopmentLearning EnvironmentEnglish DidacticMotivationEducational Project Mediated by ICTTeaching - Learning English