Evaluación auténtica : una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula, con estudiantes de ciclo cinco pertenecientes a los colegios integrado de Fontibón IBEP y Rodrigo Lara Bonilla I.E.D

Acuña Beltrán, Luisa FernandaCardenas Florez, Jhon AlexanderSuarez Ballen, Magda Isabel2019-10-102019-10-102015https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2626149 p.Esta propuesta investigativa centra su actividad en la implementación de un proceso de evaluación alternativo denominado: “Evaluación Auténtica”, orientado a la transformación y mejora del proceso de evaluación del aprendizaje realizado actualmente en el aula. Por tal razón, se plantean y desarrollan estrategias que involucran a los estudiantes en el proceso evaluativo de manera directa, como agentes principales del mismo, a través del análisis y la reflexión de su proceso académico, reconociendo su aprendizaje, así como las competencias y habilidades desarrolladas; elaborando además estrategias de mejoramiento, bajo la orientación del docente, quien acompaña y abre espacios de retroalimentación durante cada sesión.application/pdfspaEvaluación auténtica : una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula, con estudiantes de ciclo cinco pertenecientes a los colegios integrado de Fontibón IBEP y Rodrigo Lara Bonilla I.E.DTrabajo de grado - Maestríahttp://hdl.handle.net/10818/17425info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadasEducación -- Investigaciones -- ColombiaEvaluación educativa -- InvestigacionesEvaluación académica -- InvestigacionesEvaluación AuténticaEvaluación para el AprendizajeRetroalimentaciónMotivación intrínsecaCompetenciaContextoAuthentic AssessmentAssessment for LearningFeedbackIntrinsic MotivationCompetitionContext