Arévalo Malagón, Ligia BeatrizBermúdez Cadena, Jorge Ignacio2019-10-092019-10-092016https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2596169 p.La presente investigación surgió por la preocupación que expresan los docentes acerca de las debilidades en las competencias de Ciencias Naturales, que presentan los niños del ciclo dos del colegio Antonio Van Uden en cuanto a la explicación de fenómenos y la indagación, lo que se evidencia en las pruebas nacionales; además de encontrar que los niños experimentan una barrera entre lo que saben (saberes previos) y lo que aprenden. A partir de esta problemática, se implementaron unidades didácticas desde el marco de la EPC, posibilitando el desarrollo de habilidades científicas, las cuales se comportan como un puente entre el conocimiento concreto y un conocimiento más elaborado. Esta investigación se enmarcó en la propuesta de Investigación Acción Educativa (Pereyra 2008), de manera que fuera participativa, reflexiva y comprensiva, con el fin de proponer soluciones a problemas planteados.​​application/pdfspaTrabajo de grado - Maestríahttp://hdl.handle.net/10818/26216info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadasInvestigación científica -- MetodologíaCiencias naturales -- EnseñanzaEducación primariaSolución de problemasAptitud creadora en niñosLas ciencias en la escuelaActitud científicaUnidades didácticasObservaciónIndagaciónSolución de problemasScience schoolScientific attitudeTeaching unitsObservationDelvingTroubleshooting.