Vergel Causado, RodolfoForigua Parra, John EdwardVelandia Silva, Diego Alejandro2019-10-222019-10-222015-08-25https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2772126 p.En esta tesis se dan a conocer los resultados de un estudio, usando como metodología la investigación-acción, en la que se pretende potenciar un acercamiento conceptual de un grupo de estudiantes de grado octavo de Educación Básica Secundaria, sobre la interpretación y uso de la letra como número generalizado, por medio de la resolución de una serie de tareas sobre generalización de patrones. Se presenta una descripción y análisis del desarrollo conceptual y del pensamiento desde la teoría vygotskiana frente a aproximaciones cognitivas en torno a los niveles de comprensión, tipos de representación y actividad matemática que despliegan los estudiantes cuando resuelven este tipo de tareas, ligado estrechamente al uso de instrumentos de mediación semiótica.application/pdfspaSobre la interpretación y uso de la letra como número generalizado en tareas y actividades sobre generalización de patrones : reporte de una experiencia con estudiantes de grado octavo (13 - 15 años)On the interpretation and use of the letter and generalized number tasks and activities generalization of patterns : report of an experience with eighth grade students ( 13-15 years)Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribuciónÁlgebraDesarrollo conceptual y del pensamientoInterpretaciónUso de la letraGeneralización de patronesNúmero generalizadoAlgebraConceptual development and thoughtInterpretationUse of the letterGeneralization of patternsGeneralized number