Rodriguez Rodriguez, Humberto AlexisCamargo Ortiz, Sandra PatriciaForigua Parra, Ruth Mary2019-10-092019-10-092016-02-24https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/262286 p.Proyecto de aula desarrollado para formar a los padres como mediadores de la lectura en voz alta durante la educación preescolar. Los proyectos de aula como metodología pueden ser utilizados para compartir ideas y experiencias alrededor de la lectura en voz alta entre los estudiantes y sus propios padres. Este proyecto fue desarrollado en tres fases: Planificación, ejecución y evaluación. La lectura en voz alta con los padres tuvo una respuesta afectiva positiva en los estudiantes porque ellos pudieron aprender más de los demás y estuvieron motivados con la lectura con sus padres en la escuela. Finalmente los estudiantes adquieren conocimiento, mejoran sus habilidades lectoras y aprenden a través de las interacciones sociales, las relaciones interpersonales y la comunicación con otros, influenciados por los padres mediadores que leen en voz alta con ellos.application/pdfspaTrabajo de grado - Maestríahttp://hdl.handle.net/11349/2694info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-CompartirIgualLectura en Voz AltaVínculo AfectivoEducación InicialMediadorLectura en Voz AltaVínculo AfectivoEducación InicialMediadorReading aloud Mediators ParentsAffective BondElementary SchoolMediators Parents