Camargo Uribe, AngelaPinto Guataqui, Leydi NadidHincapié Martínez, Alexander2019-10-162019-10-162016https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2707110 p.El presente trabajo de investigación indaga la incidencia de la comprensión y producción de mapas conceptuales y textos expositivos en el desarrollo de la claridad, relevancia, realismo y profundidad del pensamiento crítico, en estudiantes de décimo grado diferenciados en su estilo cognitivo de independencia y dependencia de campo. Es así como a partir de un diseño cuasi-experimental se estableció la relación de causalidad entre la propuesta de intervención denominada, "Espiral Crítica", basada en el desarrollo de talleres de carácter interdisciplinario, (matemáticas y lengua castellana) y su efecto en el avance de los indicadores de pensamiento crítico que proponen los autores, (Paul & Elder, 2005). El análisis permitió corroborar la eficacia de la propuesta y concluir que la misma benefició por igual a estudiantes dependientes e independiente de campo.​application/pdfspaTrabajo de grado - Maestríahttp://hdl.handle.net/10818/25924info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadasComprensión de lecturaEducación secundariaPensamiento críticoPensamiento críticoEstilo cognitivoComprensiónProducciónMapa conceptualTexto expositivoCritical thinkingCognitive stylesComprehensionProductionConceptual mapExpository text