Examinando por Autor "Abello Camacho, Diana Margarita"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Cartografía de las aulas de apoyo pedagógico que atienden estudiantes con discapacidad de la ciudad de Bogotá
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Abello Camacho, Diana Margarita; Alfonso Novoa, Gabriela; Martínez Aguilera, Natalia; Barrera Piragua, Deyci Magalli; Cruz Prieto, Alexandra; Wilches Landinez, Diana Maritza; Hernández Aguilera, Lina Rocio; Vélez Latorre, Libia; Universidad Pedagógica Nacional; Dirección De Inclusión E Integración De Poblaciones; Subsecretaria de Calidad y Pertinencia
    Este documento proporciona una visión actualizada del funcionamiento de las aap, destacando la perspectiva de los profesionales que trabajan en ellas. A través de este enfoque, nuestro objetivo es comprender mejor las dinámicas presentes en todas las instituciones educativas distritales (ied) y, de esta manera, identificar áreas de acuerdo y desacuerdo. Este proceso de análisis y reflexión refleja nuestro compromiso continuo de mejorar la oferta educativa, asegurando su amplitud y calidad en el marco de la inclusión.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Ruta para la transformación de las aulas de apoyo pedagógico en aulas de fortalecimiento para el tránsito educativo en el marco de la inclusión y la equidad en la educación
    (Secretaría de Educación del Distrito, 2024) Abello Camacho, Diana Margarita; Alfonso Novoa, Gabriela; Martínez Aguilera, Natalia; Barrera Piragua, Deisy Magalli; Cruz Prieto, Alexandra; Wilches Landinez, Diana Maritza; Hernández Aguilera, Lina Rocio; Vélez Latorre, Libia; Dirección De Inclusión E Integración De Poblaciones; Subsecretaria de Calidad y Pertinencia; Universidad Pedagógica Nacional
    Bogotá, bajo la dirección de la Secretaría de Educación del Distrito (sed), ha avanzado significativamente en la materialización de la inclusión y equidad en la educación. Este documento representa un paso importante en este camino de transformación, consolidando aprendizajes, estrategias y acciones que elevan la calidad educativa en todos los niveles y modalidades. El documento se construye en el marco de normativas internacionales, nacionales y distritales, guiándonos hacia la senda de la igualdad de oportunidades en el ámbito educativo regular. La Convención Internacional para los Derechos de las Personas con Discapacidad, la Ley Estatutaria 1618 de 2013, el Decreto 1421 de 2017 y la Directiva 04 de 2018 del Ministerio de Educación Nacional (men) son los principios que guían estos tránsitos desde la consolidación de acciones afirmativas, en correspondencia con el artículo 24 de la Convención.