Examinando por Autor "Camargo, Marina"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Cuarto foro educativo distrital : experiencias institucionales exitosas : memorias
    (1999) Foro Educativo Distrital (4 : 1999 : Bogotá); León, Teresa; Chiappe, Clemencia; Camargo, Marina
    ¿Qué caracteriza a una institución educativa exitosa? Este fue el tema central del debate que se generó durante el IV FORO EDUCATIVO DISTRITAL, organizado por la Secretaría de Educación del Distrito, SED, durante los días 21 y 22 de octubre de 1999 algún secreto para llegar a ser exitoso a nivel escolar? Entre el millar de personas que asistieron al FORO, se fueron definiendo aquellas características que impulsan las instituciones hacia el éxito. Para ello se contó con seis conferencistas, dos nacionales y cuatro internacionales, todas ellas mujeres, expertas en liderar los procesos de cambio en sus comunidades educativas quienes la vez han logrado mostrar resultados positivos en los estudiantes y en sus instituciones. También tuvieron una participación activa representantes de ocho instituciones educativas del Distrito, cuyos procesos de gestión académica, sociales culturales fueron considerados por la SED como exitosos. El proceso de selección se inició cuando la SED convocó las instituciones oficiales privadas de las veinte localidades del Distrito Capital para iniciar una reflexión sobre su funcionamiento dinámica, que permitiera calibrar sus logros con relaciónala calidad de sus resultados. Como producto de esta convocatoria se organizaron Foros Locales en los que más de 400 instituciones presentaron sus experiencias de aprendizaje para ser evaluadas.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Diagnóstico de los sistemas de evaluación a estudiantes en las instituciones educativas : informe final
    (2001) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Rojas, Manuel; Camargo, Marina; Ávila, Rosa
    Este documento consta de tres partes: en la primera se describe el contexto normativo que orientó el diseño de los instrumentos de recolección, le metodología y el trabajo de campo; en la segunda parte se presentan los cuadros de resultados y un breve análisis de la información; finalmente en la tercera parte se presenta el marco conceptual que orientó la construcción del perfil del colegio y el análisis de los indicadores.