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Examinando por Autor "Oficina Asesora Jurídica"

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    El derecho a la educación en el Sistema Constitucional Colombiano
    (BOGOTÁ HUMANA, 2015) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Oficina Asesora Jurídica; Guevara Rivera, Jenny Carolina
    Actualmente, en un posible escenario de posconflicto, en el que el Gobierno de Bogotá hace grandes esfuerzos por mejorar la calidad en la educación inicial y media este texto, busca ser una guía básica y pragmática para toda la comunidad educativa (estudiantes, padres de familia, profesores y directivos docentes) al agrupar las subreglas establecidos por la Corte Constitucional sobre el derecho a la educación en Colombia.
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    PublicaciónAcceso abierto
    La dimensión académica de la autonomía universitaria en la jurisprudencia de la Corte Constitucional
    (BOGOTÁ HUMANA, 2015) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Oficina Asesora Jurídica
    En este articulo se aborda el desarrollo jurisprudencial del principio constitucional de la autonomía universitaria, concretamente, su aspecto académico. Además, este documento reflexiona sobre las continuas colisiones del principio constitucional con otros derechos fundamentales. El objetivo es analizar de manera critica los fallos constitucionales y la corrección argumentativa de la metodología aplicada.
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    Responsabilidad civil extracontractual en el servicio público de la educación en Colombia : análisis jurisprudencial sobre los títulos de imputación de responsabilidad
    (BOGOTÁ HUMANA, 2015) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Oficina Asesora Jurídica; Guevara Rivera, Jenny Carolina; Blanco López, Camilo Andrés
    Este trabajo demuestra que, probablemente, ligado a las dificultades enunciadas, los jueces no necesariamente actúan en consecuencia con los parámetros de la línea jurisprudencial, por lo que la tendencia a la objetivización de la responsabilidad gana terreno. La consecuencia de estas decisiones es la desconfianza y el recelo de las instituciones es la desconfianza y el recelo de las instituciones escolares a realizar cualquier tipo de actividad, que, en últimas, pueda comprometer su responsabilidad.
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