Examinando por Materia "Entorno escolar"

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    Caja de herramientas del programa integral de educación socioemocional, ciudadana y escuelas como territorios de paz : módulo estrategia de fortalecimiento familiar
    (Secretaría de Educación del Distrito, 2023) Leonel Loaiza, Quena Melisa; Cortés Martínez, Christian Eduardo; Peña Herrera, Santiago; Lozano Sotelo, Selene; Muñoz Galindo, Wilson; Amórtegui Ordóñez, Julio César; Vásquez Torres, Lina María; Garcés Cortés, Karen Juliana; Garcés Cortés, Karen Juliana; Dirección de Participación y Relaciones Interinstitucionales
    La Secretaría de Educación del Distrito (SED), desde la Subsecretaría de Integración Interinstitucional, específicamente desde la Dirección de Participación y Relaciones Interinstitucionales (DPRI), viene desarrollando el Programa Integral de Educación Socioemocional, Ciudadana y Escuelas como Territorios de Paz, el cual está conformado por cuatro estrategias: Justicia Escolar Restaurativa (JER), Respuesta Integral de Orientación Pedagógica (RIO-P), Incitar para la Paz y Fortalecimiento Familiar. Es en esta última estrategia que se enmarca la presente caja de herramientas, un material pedagógico pensado, diseñado y piloteado para incitar ideas y acciones que fortalezcan los vínculos escuela-familias-comunidad, en clave de capacidades ciudadanas y socioemocionales para construir escuelas como territorios de paz.
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    Estrategias educativas para nuevas y nuevos bogotanos : Reflexiones desde la escuela
    (Secretaría de Educación del Distrito, 2023) Valencia Gaitán, Ángela Viviana; Matíz Pedraza, Boris Camilo; Ruíz Bernal, Fabián Camilo; Guerrero Cañón, Karen Fernanda; Alemán Quintero, María Paula; Cuesta Orejuela, Northy Yaneth; Martínez Niño, Valeria Juana Daniela; Gómez Pava, Vilma Amparo; Dirección De Inclusión E Integración De Poblaciones; Equipo Pedagogías de las Memorias y las Migraciones; Guío Rojas, Alejandro; Mejía Mesa, Ana Maribel; Arcos, Diana Marcela; Caro Parrado, Jonathan
    Este evento fue una celebración anticipada del Día Internacional del Migrante fijado para el 18 de diciembre de cada año, fecha que lamentablemente coincide con las vacaciones escolares. Estuvo enmarcado por algo más grande que ha venido ocurriendo en la ciudad: la formulación de la Política Pública de Acogida, Inclusión y Desarrollo para las y los nuevos bogotanos (Población Migrante Internacional), que busca que esta población, venga de donde venga, pueda fortalecer sus talentos, desarrollar sus capacidades, estabilizar su vida y contribuir con la ciudad. Y tuvo la pretensión de proponer una conversación al interior de la Secretaría de Educación del Distrito (SED), y con representantes de las y los docentes, en torno a las estrategias educativas para la población migrante internacional y su contribución a la cohesión social, previniendo el surgimiento de la xenofobia o mitigando su impacto negativo.
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    Guía pedagógica para la revisión y actualización de los manuales escolares de convivencia
    (Secretaría de Educación del Distrito, 2023) Pérez Méndez, Juana Valentina; Dirección de Participación y Relaciones Interinstitucionales
    El presente documento complementa las Orientaciones para la revisión, fortalecimiento y actualización de los manuales de convivencia escolar, a partir de los aprendizajes y las preguntas que surgen del proceso de acompañamiento a las comunidades educativas. En este sentido, esta herramienta pretende ampliar la información sobre los elementos que pueden guiar los procesos pedagógicos de revisión y actualización de los manuales de convivencia escolar.
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    Haciendo ECO : resultados de la evaluación del Programa Entornos Educativos Protectores y Confiables
    (Secretaría de Educación del Distrito ; Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), 2023) González Pineda, Luisa Fernanda; Pérez Moreno, Liliana Marcela; Dirección de Relaciones con el Sector Educativo Privado; Lozano, Nicolás
    El presente documento consolida los resultados de la evaluación del Programa Entornos Educativos Protectores y Confiables (ECO), partiendo de una breve contextualización del abordaje conceptual, metodológico y operativo que estructura esta apuesta pedagógica. En segundo lugar, se relacionan los objetivos del proceso de evaluación, seguido por el desarrollo de las etapas del diseño metodológico que orientaron la valoración del programa y finalmente se presentan los principales hallazgos organizados en tres grandes líneas: i. valoración del enfoque y método planteado por el Programa ECO a la luz de la construcción de redes de relaciones; ii. valoración de los procesos operativos y de gestión que acompañaron la formulación e implementación de las propuestas pedagógicas y los procesos de formación en construcción de paz y iii. reconocimiento de buenas prácticas, tensiones emergentes y recomendaciones para establecer criterios de sostenibilidad.
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    Propuesta metodológica para la identificación de situaciones que afectan la convivencia escolar
    (Secretaría de Educación del Distrito, 2023) Pérez Méndez, Juana Valentina; Dirección de Participación y Relaciones Interinstitucionales
    Por medio de esta herramienta se busca identificar y priorizar, de manera participativa, las situaciones más comunes que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos al interior de la institución educativa. Asimismo, proyectar acciones de promoción, prevención, atención y seguimiento de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar como insumo para la actualización del manual de convivencia escolar.
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    Transformando la escuela : la diversidad como punto de encuentro
    (Secretaría de Educación del Distrito, 2021) Nocua Caro, Diana Priscila; Pérez Méndez, Juana Valentina; Dirección de Participación y Relaciones Interinstitucionales
    Como parte de las herramientas de acompañamiento, hemos diseñado esta guía la cual busca reflexionar sobre la importancia de la incorporación del enfoque diferencial de población migrante en las acciones de promoción de derechos y prevención de vulneraciones y discriminaciones en el entorno escolar. Lo anterior, teniendo en cuenta el creciente flujo migratorio de ciudadanas y ciudadanos venezolanos hacia Colombia, convirtiendo la integración de estudiantes migrantes al sistema educativo en un reto en términos de convivencia. Sin embargo, es importante resaltar que esta no es la única población migrante que encontramos en las instituciones educativas.