Examinando por Materia "Identidad"

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    PublicaciónAcceso abierto
    '' Aunque te miro no te veo'' la afirmación cultural de los y las niñas afrocolombianos de la IED Tomas Cipriano de Mosquera.
    (Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, 2011) Serna De Garrido, Luz Stella; Villa Amaya, Wilmer
    Generar una lectura otra del contexto educativo que conllevara a la valoración, respeto e inclusión, así como a la transformación de los lenguajes excluyentes en la escuela.
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    PublicaciónAcceso abierto
    La comedia de situación "Jessie" en el imaginario colectivo escolar y la representación social de lo cómico
    (Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2015-08-03) Galindo Castelblanco, Doris Adriana; Valverde Rendón, Mayra Alejandra; Fajardo Fajardo, Carlos
    El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal reflexionar sobre la noción de lo cómico en la sociedad postmoderna y su representación en el escenario televisivo: la Sitcom, en relación con el entorno escolar y así efectuar un acercamiento comprensivo a las dinámicas y relaciones existentes entre lo cómico, la identidad cultural, los imaginarios y las representaciones colectivas en la sociedad del consumo y del divertimento para generar transformaciones educativas a partir del quehacer docente potenciando la capacidad argumentativa en los educandos y su mirada crítica ante las cuestiones sociales que están inmersas en su diario vivir.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Derecho humanos y diversidad cultural en la construcción de sujeto : una experiencia de aula en grado octavo
    (Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2015-10-23) Manrique Suárez, Viviana; Pinzón Ramírez, Maritza
    El presente trabajo es una propuesta pedagógica enfocada en la promoción de los derechos humanos y el respeto activo por la diversidad cultural para posibilitar la construcción de sujeto histórico, cultural y de derechos desde la clase de Ciencias Sociales con estudiantes de grado octavo. En el contexto trabajado aparece constantemente la vulneración de derechos, la situación económica, cultural y social se ve transgredida. Algunas familias han llegado por situaciones de desplazamiento al sector. La pedagogía de la memoria fue fundamental en el desarrollo de la propuesta, el rescate y la evocación de la misma fue relevante en el reconocimiento de situaciones de protección y vulneración de derechos en las que se han visto inmersos los estudiantes y las familias que viven en el sector. La voz del otro adquirió importancia, el ejercicio de escuchar activamente permite generar lazos que propician cercanía, un contacto que lleva a indagar y reflexionar sobre lo que el otro sujeto siente y experimenta; y como, a pesar de tener diferencias a nivel histórico, cultural y social somos sujetos de derechos y en ese acercamiento se generan vínculos y se propicia respeto activo.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Prácticas digitales : un acercamiento a la literatura en la cotidianidad.
    (Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2017-10-04) Hernández Laguna, Jazmín Viviana; Sánchez Montoya, Mónica Lucía; Silva García, Andrea Carolina; Riveros Solórzano, Hernán Javier
    Las prácticas digitales se configuran como nuevos modos de aproximarse a la literatura y de vivenciarla en entornos digitales. La búsqueda de identidad de los jóvenes es un momento vivencial propicio para ello. Este panorama ofrece una nueva perspectiva pedagógica de aproximación a la literatura.