Examinando por Materia "Innovaciones pedagógicas"

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    Relatos pedagógicos : las niñas aprendiendo entre la magia y la ciencia. Experiencias pedagógicas “Esto es Magia” y “PrinCiencias: la ciencia es cosa de chicas”
    (Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Rojas Mesa, Jessi Daniela; Guerrero, Estefanny; González Valcárcel, Adriana Paola; Dirección de Educación Preescolar y Básica; Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño (IED)
    Desde el año 2021, la Dirección de Educación Preescolar y Básica viene construyendo junto a diferentes maestras del distrito, una serie de relatos pedagógicos en los que se dan a conocer experiencias significativas y exitosas en torno al género y la educación; se reconoce la labor de las docentes, se propicia un ejercicio reflexivo sobre la experiencia y se difunden conocimientos que pueden ser replicados o apropiados en otros contextos educativos. Este relato del Colegio Mercedes Nariño (IED), tiene como objetivo principal propiciar en las niñas interés y amor por la ciencia, haciéndolas sujetas activas de su proceso de aprendizaje, en constante relación con el medio, enfrentando diversos estereotipos relacionados con la infancia y la importancia de la educación inicial en el universo educativo.
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    Relatos pedagógicos : voces y narrativas de la mujer indígena y su papel en la educación propia en un contexto de ciudad
    (Colegio Integrada La Candelaria (IED), Secretaría de Educación del Distrito, 2023) Rivera, Luz Mary; Matallana, Diana; Aparicio Escamilla, Claudia Esperanza; Barón Avella, Daniela; Rodríguez Rincón, Yeimy Carolina
    En el Colegio Integrada la Candelaria (IED), las docentes Luz Mary Rivera y Diana Matallana han liderado desde 2021 una iniciativa significativa para fortalecer la cultura y las tradiciones de las niñas y niños indígenas en Bogotá. Enfocándose en la interculturalidad, la docente Luz Mary brinda apoyo pedagógico a instituciones con estudiantes indígenas. Ubicado en el centro histórico de Bogotá, este colegio se convierte en el escenario donde se destaca la experiencia pedagógica de Luz Mary, una mujer indígena murui-muina, que busca transmitir conocimientos y valores a las generaciones actuales. Su labor se entrelaza con la historia indígena de Bogotá y la lucha por preservar la identidad, cultura y saberes de diversas comunidades indígenas en medio de la diversidad cultural de la ciudad. Además, se conecta con Araracuara, Caquetá, el lugar de origen de la docente, evidenciando su compromiso personal y colectivo con la educación y la preservación de la herencia cultural murui-muina.
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    Tejiendo saberes interdisciplinarios : un espacio pedagógico para el aprendizaje de la escuela en el contexto biocultural de Colombia
    (Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Díaz Sánchez, Edisson; Colegio Técnico José Félix Restrepo I.E.D
    El presente documento describe el proceso desarrollado en el segundo semestre de 2021 para sistematizar una innovación educativa que se viene adelantando en el Colegio Técnico José Félix Restrepo IED, de la localidad cuarta, San Cristóbal, de la ciudad de Bogotá. Este proyecto es un espacio pedagógico para el aprendizaje de la escuela en el contexto biocultural de Colombia, que desde 2010 ha buscado la transversalidad, interculturalidad e interdisciplinariedad en el colegio, con el apoyo de la comunidad educativa y sus diferentes estamentos. El propósito general es gestionar una estrategia intercultural e interdisciplinaria, que a través de expediciones pedagógicas a diversos escenarios (presenciales o virtuales) de la biogeografía nacional, favorezca el aprendizaje interdisciplinario, contextualizado, holístico, inclusivo y flexible mediante la apropiación de los espacios interculturales, históricos, ambientales, biogeográficos, científicos y tecnológicos que posee la ciudad, las regiones cercanas y el país. Este documento hace parte de los procesos de sistematización realizados desde algunas instituciones educativas distritales, que contaron con el acompañamiento de la Dirección de Educación Preescolar y Básica y la Dirección de Educación Media, que han avanzado articuladamente en la identificación de experiencias e innovaciones pedagógicas.