Desarrollo de las habilidades de probabilidad e incertidumbre mediante un ambiente B-Learning en estudiantes de 10 a 12 años de dos colegios públicos de Bogotá.

Buitrago Sánchez, Wilson Darío; Buitrago Sánchez, Javier Mauricio

Publicación:
Desarrollo de las habilidades de probabilidad e incertidumbre mediante un ambiente B-Learning en estudiantes de 10 a 12 años de dos colegios públicos de Bogotá.

dc.contributor.advisor	Sánchez Duarte, Mónica Marcela	spa
dc.contributor.author	Buitrago Sánchez, Wilson Darío	Masculino
dc.contributor.author	Buitrago Sánchez, Javier Mauricio	Masculino
dc.date.accessioned	2019-11-19T16:38:42Z
dc.date.available	2019-11-19T16:38:42Z
dc.date.issued	2017-02-14
dc.description	309 p.	spa
dc.description.abstract	Esta investigación se propuso incidir en el desarrollo de las habilidades de probabilidad e incertidumbre, que hacen parte del pensamiento crítico, en estudiantes de 10 a 12 años de dos colegios públicos de Bogotá. Para alcanzar dicho propósito, se diseñó e implementó un ambiente de aprendizaje de modalidad B-learning, en el cual se integraron herramientas tecnológicas y recursos educativos digitales dentro de las plataformas de aprendizaje Moodle y Schoology. Por otra parte, este trabajo de investigación en su marco metodológico, se ubica desde un enfoque cualitativo con diseño de Investigación Acción. Además, se eligieron tres técnicas para recolectar la información: cuestionarios de preguntas abiertas y cerradas, observación sistemática y entrevistas semiestructuradas, a las cuales se les aplicó la triangulación entre métodos. Así, entre las conclusiones más relevantes se encontró que, los estudiantes de los dos colegios lograron avances significativos en el desarrollo de sus habilidades de probabilidad e incertidumbre gracias a dos factores fundamentales: la estrategia de enseñanza basada en la resolución de problemas y toma de decisiones, y la experiencia positiva que tuvieron en la modalidad B-learning, lo que les permitió mejorar sus nociones de probabilidad y aplicarla en diferentes situaciones o contextos.	spa
dc.description.abstractenglish	This research intended impact the development of the probability and uncertainty skills which are part of the critical thinking in students among 10 to 12 years of two public schools in Bogotá. To achieve this proposal a learning environment mode blended was designed and implemented in which technological tools and digital educational resources were integrated within the learning platforms Moodle and Schoology. Moreover, this research on its methodological framework, is located from a qualitative approach with a design of Action Research. In addition, three techniques were chosen to collect the information: questionnaires of open and closed questions, systematic observation and semi-structured interviews, to which the triangulation among methods was applied to them. Thus, between the most relevant conclusions we found that, the students of both schools obtained significant advances in the development of their probability and uncertainty skills. This thanks to two fundamental factors: the strategy of education based on the resolution of problems and making decision, and the positive experience that they had in the B-learning modality, which allowed them to improve its slight knowledge of probability and of applying it in different situations or contexts.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Informática Educativa	spa
dc.description.educationaudience	Estudiantes	spa
dc.description.educationcommunity	Aula	spa
dc.description.educationcommunity	Institución	spa
dc.description.educationlevel	Básica secundaria	spa
dc.description.educationotes	Fortalecer el pensamiento crítico en los estudiantes a partir de desarrollar las habilidades de probabilidad e incertidumbre, en estudiantes de 11 a 13 años.	spa
dc.description.educationresearch	Estudio cualitativo	spa
dc.description.educationsubject	Tecnologías de la Información y la Comunicación	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2985
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de La Sabana	spa
dc.publisher.program	Maestría en Informática Educativa	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	spa
dc.source	http://hdl.handle.net/10818/29706	spa
dc.subject.keywords	Critical thinking	spa
dc.subject.keywords	Likelihood and uncertainty skills	spa
dc.subject.keywords	Meaningful learning	spa
dc.subject.keywords	B-learning environment	spa
dc.subject.lemb	Innovaciones educativas
dc.subject.lemb	Aptitud de aprendizaje
dc.subject.lemb	Educación -- Investigaciones
dc.subject.proposal	Pensamiento crítico	spa
dc.subject.proposal	Habilidades de probabilidad e incertidumbre	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje significativo	spa
dc.subject.proposal	Ambiente B-learning	spa
dc.title	Desarrollo de las habilidades de probabilidad e incertidumbre mediante un ambiente B-Learning en estudiantes de 10 a 12 años de dos colegios públicos de Bogotá.	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
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dspace.entity.type	Publication

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