Implementing self- assessment to enhance spoken fluency through audio-video recording activities of sixth graders in A1 and L2 english

Calderon Quintero, Ricardo; Nieto, Zayda Viviana

Publicación:
Implementing self- assessment to enhance spoken fluency through audio-video recording activities of sixth graders in A1 and L2 english

dc.contributor.advisor	Cadena Aguilar, Albedro	spa
dc.contributor.author	Calderon Quintero, Ricardo	Masculino
dc.contributor.author	Nieto, Zayda Viviana	Femenino
dc.date.accessioned	2019-10-09T21:24:36Z
dc.date.available	2019-10-09T21:24:36Z
dc.date.issued	2017-11-08
dc.description	118 p. Ricardo Calderon Quintero (Tesis).pdf	spa
dc.description	Ricardo Calderon Quintero (R.A.I.).xlsx	spa
dc.description.abstract	Estudios previos han encontrado que el uso de audio y video puede ser una herramienta muy útil para desarrollar habilidades de pronunciación. Sin embargo, se ha prestado poca atención al proceso de auto-evaluación que se puede hacer después del uso de estas actividades y su impacto en la fluidez oral. Este estudio muestra cómo la auto-evaluación implementada en estudiantes de grado sexto de dos instituciones del Estado refuerza su fluidez oral mediante el fomento de la autocrítica y el automonitoreo. Los datos de esta investigación-acción se recolectaron con un método mixto (cuantitativo-cualitativo) a través de una encuesta y dos video grabaciones de los estudiantes antes y después de la intervención, unas listas de chequeo autoevaluativas y diarios de campo de los docentes. Después de su análisis, se pudo encontrar que la autoevaluación mejoró su confianza y su autodirección lo que afectó positivamente la motivación de los estudiantes para hablar en la clase de inglés. Esta situación es valiosa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que contribuirá a que las clases sean más centradas en los estudiantes y aumentará su autonomía lo que les llevará a convertirse en seres más competitivos y con mejores oportunidades económicas, profesionales y sociales en su vida futura.	spa
dc.description.abstractenglish	Previous studies on technological devices have indicated that the use of audio and video tools can be very useful to develop pronunciation skills. However, little attention has been paid to the self-assessment process that students can do along with audio-video recording and its impact on fluency. This study shows how self-assessment of sixth graders at two state institutions strengthens their oral fluency by encouraging self-criticism and self-monitoring. The study followed a mixed methods (quantitative-qualitative) approach and collected data from a survey before and after the intervention, two students' video-recordings collected before and after the intervention, self-assessment checklists, and teachers' journals. After analyzing them, it was possible to find that self-assessment enhanced self-confidence and self-direction favoring students' motivation to speak in the EFL classroom. This situation is valuable in the teaching-learning process, as it contributes to making classes more student-centered classrooms, and fostering students' autonomy. As a result, learners may become more competitive to seek better economic, professional and social opportunities.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo	spa
dc.description.educationarea	Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros	spa
dc.description.educationaudience	Estudiantes	spa
dc.description.educationcommunity	País	spa
dc.description.educationlevel	Básica secundaria	spa
dc.description.educationotes	Reduccion de la ansiedad y el nerviosismo al hablar para mejorar la fluidezo	spa
dc.description.educationresearch	Mixto	spa
dc.description.educationsubject	Didáctica	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.format.mimetype	application/vnd.ms-excel	spa
dc.identifier.handle	http://hdl.handle.net/10818/31928
dc.identifier.uri	https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2619
dc.language.iso	eng	spa
dc.publisher	Universidad de La Sabana	spa
dc.publisher.program	Maestría en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	spa
dc.source	http://hdl.handle.net/10818/31928	spa
dc.subject.keywords	Self-assessment	spa
dc.subject.keywords	Spoken fluency	spa
dc.subject.keywords	Audio-video recordings	spa
dc.subject.lemb	Autoevaluación
dc.subject.lemb	Sistemas multimedia
dc.subject.lemb	Grabaciónes en video
dc.subject.lemb	Grabaciones sonoras
dc.subject.proposal	Auto-evaluación	spa
dc.subject.proposal	Fluidez	spa
dc.subject.proposal	Grabaciones de audio-video	spa
dc.title	Implementing self- assessment to enhance spoken fluency through audio-video recording activities of sixth graders in A1 and L2 english	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication