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Aprendizaje para la comprensión mediada por TIC : una apuesta pedagógica disruptiva para el desarrollo de las competencias comunicativas del inglés para algunos colegios públicos de la secretaría de educación de Bogotá

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dc.contributor.advisorJiménez Becerra, Isabelspa
dc.contributor.authorGómez Poveda, Olga LucíaFemenino
dc.contributor.authorMateus Hernández, CarolinaFemenino
dc.date.accessioned2019-10-23T16:23:48Z
dc.date.available2019-10-23T16:23:48Z
dc.date.issued2016-11-11
dc.description211 p.spa
dc.description.abstractLuego de evidenciar que, a pesar de la puesta en marcha de diversas estrategias didácticas, metodologías y programas para el aprendizaje del inglés, los estudiantes de los colegios Distritales Los Alpes e Isabel II muestran dificultades en el desarrollo de las competencias comunicativas en este idioma, surge esta propuesta que busca aportar al proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés. El cual, plantea como objetivo establecer el aporte de las estrategias didácticas del Aprendizaje para la Comprensión mediadas por TIC para el aprendizaje de las Competencias Comunicativas del Inglés en algunos colegios públicos de la Secretaría de Educación de Bogotá. La contribución didáctica que se propone trabajar es la puesta en marcha de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) con metodología de aula invertida mediada por TIC para fortalecer las habilidades comunicativas en inglés, con base al aprendizaje para la comprensión.​​spa
dc.description.abstractenglishAfter evidence that, despite the implementation of several teaching strategies, methodologies and programs for learning English, students from district schools Los Alpess and Isabel II show difficulties in developing communication skills in that language, arises this proposal seeks to contribute to the process of teaching and learning English. Which, therefore seeks to establish the contribution of the teaching learning strategies for understanding mediated by TIC for learning English communication skills in some public schools of the Secretaria de Educación de Bogotá. The didactic contribution proposed work is the implementation of a Virtual Learning Environment (AVA) with flipped classroom methodology mediated by TIC to strengthen communication skills in English, based on the learning for understanding.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Proyectos Educativos Mediados por TICspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2789
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Proyectos Educativos Mediados por TICspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/28266spa
dc.subject.keywordsLearning environmentsspa
dc.subject.keywordsTeaching for understandingspa
dc.subject.keywordsMediation TICspa
dc.subject.keywordsCommunication skills in Englishspa
dc.subject.keywordsFlipped classroomspa
dc.subject.lembInglés -- Enseñanza
dc.subject.lembInglés -- Gramática -- Enseñanza
dc.subject.lembAprendizaje centrado en el estudiante
dc.subject.lembAprendizaje abierto
dc.subject.proposalAmbientes de aprendizajespa
dc.subject.proposalEnseñanza para la Comprensiónspa
dc.subject.proposalMediación TICspa
dc.subject.proposalCompetencias comunicativas en inglésspa
dc.subject.proposalAula invertidaspa
dc.titleAprendizaje para la comprensión mediada por TIC : una apuesta pedagógica disruptiva para el desarrollo de las competencias comunicativas del inglés para algunos colegios públicos de la secretaría de educación de Bogotáspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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