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Implicaciones de las concepciones de evaluación de los docentes en el proceso de enseñanza

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dc.contributor.advisorContreras, Juan Fernandospa
dc.contributor.authorSánchez Guio, Clímaco GiovanniMasculino
dc.date.accessioned2019-10-30T21:16:20Z
dc.date.available2019-10-30T21:16:20Z
dc.date.issued2016-11-17
dc.description89 p.spa
dc.description.abstractLa evaluación es una actividad pedagógica que articula los procesos de aprendizaje y de enseñanza. La presente investigación expone diferentes concepciones que tienen los docentes sobre ésta, así como sus características, usos, intencionalidad y finalidad. Asimismo presenta una síntesis de estas nociones y se determina cuáles son sus implicaciones en el proceso de enseñanza. Por último, partiendo de estas concepciones e implicaciones se ofrecen algunas sugerencias sobre cómo debería ser la evaluación en el ámbito escolar. Este estudio se realizó con un enfoque cualitativo, un alcance relacional y un diseño fenomenológico ya que caracteriza, describe y analiza las diferentes concepciones que los profesores tienen acerca de la evaluación. La información se obtuvo de docentes de diferentes áreas del conocimiento, así como de diversos ciclos de enseñanza de una Institución Educativa del Estado.​​​spa
dc.description.abstractenglishEvaluation is an educational activity that articulates the processes of learning and teaching. This research presents different conceptions that teachers have about this, as well as its characteristics, uses, intent and purpose. It also presents a synthesis of these notions and determine the implications of those in the teaching process. Finally, based on these concepts and implications, some suggestions on how the assessment should be in schools are offered. This study was conducted with a qualitative approach, a relational scope and design as a phenomenological features that describes and analyzes the different conceptions that teachers have about evaluation. The information was obtained from teachers from different areas of knowledge and various levels of education of a public educational institution.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2915
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Pedagogíaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/28482spa
dc.subject.keywordsEvaluationspa
dc.subject.keywordsConceptionsspa
dc.subject.keywordsImplicationsspa
dc.subject.keywordsQualificationspa
dc.subject.keywordsTeachingspa
dc.subject.lembEscalafón docente
dc.subject.lembEvaluación educativa
dc.subject.lembEvaluación académica
dc.subject.proposalEvaluaciónspa
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dc.subject.proposalCalificaciónspa
dc.subject.proposalEnseñanzaspa
dc.titleImplicaciones de las concepciones de evaluación de los docentes en el proceso de enseñanzaspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
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