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Simulador de naciones unidas (SIMONU) : una estrategia pedagógica para la formación ciudadana en el ciclo IV del colegio distrital Paulo Freire

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dc.contributor.advisorAnzelin Zuluaga, Ingrid Carolinaspa
dc.contributor.authorJuan Gabriel Pineda TrianaMasculino
dc.date.accessioned2019-10-18T20:31:38Z
dc.date.available2019-10-18T20:31:38Z
dc.date.issued2016-11-17
dc.description116 p.spa
dc.description.abstractEl Simulador de Naciones Unidas constituye una estrategia pedagógica para la formación ciudadana en el ciclo IV de la jornada tarde del Colegio Distrital Paulo Freire. A través de este proyecto es posible desarrollar competencias como argumentación, escucha activa, pensamiento crítico y asertividad. Asimismo permite mejorar procesos de lectura, escritura, oralidad e investigación en forma interdisciplinaria. Mediante la presente investigación se identifica su incidencia en los procesos de enseñanza y se analizan sus posibilidades de aplicación como un ambiente de aprendizaje que permita abordar problemáticas globales y locales, reflexionar en torno al ejercicio de la ciudadanía y desarrollar procesos de pensamiento crítico. Tiene un enfoque cualitativo ya que es inductiva y se realizó a través de la metodología de investigación acción, su nivel de análisis es descriptivo e interpretativo. A partir de la investigación se pudo determinar la pertinencia de los simuladores como proyectos pedagógicos que promueven el mejoramiento académico, sus posibilidades de uso en procesos de análisis de situaciones como el proceso de paz que actualmente se lleva a cabo en Colombia, el reconocimiento y la adecuada solución de conflictos escolares y el desarrollo de competencias ciudadanas. ​​​spa
dc.description.abstractenglishThe United Nations Model (Simulador de Naciones Unidas, SIMONU according to its initials in Spanish) constitutes a pedagogical strategy for citizenship education in the IV cycle of Paulo Freire District School, afternoon shift. Throughout this project it is possible to develop competences such as argumentation, active listening, critical thinking and assertiveness. Likewise, it allows improving processes at reading, writing, orality and research in interdisciplinary ways. Through this research, it will be identified the impact SIMONU has achieved in the processes of teaching, as well as analyze its viable applications in a learning environment which allows an approach to the global and local issues to reflect on the citizenship practice and develop critical thinking processes. This paper has a qualitative approach since it is inductive and was made through the action research methodology. Its level of analysis is descriptive and interpretative. From the research it could be determined the pertinence of models as pedagogical projects which promote the academic improvement and its applicability in current issues analysis processes such as the Peace Process in Colombia, the recognition and proper solution to school conflicts and the enhancement of citizenship skills.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogíaspa
dc.description.educationareaCiencias sociales, historia, geografía, constitución política y democraciaspa
dc.description.educationaudienceEstudiantesspa
dc.description.educationcommunityAulaspa
dc.description.educationcommunityInstituciónspa
dc.description.educationlevelBásica secundariaspa
dc.description.educationotesDesarrollo de pensamiento crítico e inteligencia a través de ejercicios de simulación de naciones unidasspa
dc.description.educationresearchEstudio cualitativospa
dc.description.educationsubjectConvivenciaspa
dc.description.educationsubjectDidácticaspa
dc.description.educationsubjectEmocionesspa
dc.description.educationsubjectProcesos de aprendizajespa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2748
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Pedagogíaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/28532spa
dc.subject.keywordsUnited Nations Organizationspa
dc.subject.keywordsCitizen Educationspa
dc.subject.keywordsCitizenship skillsspa
dc.subject.keywordsParticipationspa
dc.subject.keywordsDemocratic accountabilityspa
dc.subject.lembEducación basada en competencias
dc.subject.lembPensamiento crítico
dc.subject.lembAsertividad infantil
dc.subject.lembAnálisis del proceso de interacción en educación
dc.subject.proposalOrganización de Naciones Unidasspa
dc.subject.proposalFormación Ciudadanaspa
dc.subject.proposalCompetencias Ciudadanasspa
dc.subject.proposalParticipaciónspa
dc.subject.proposalResponsabilidad Democráticaspa
dc.titleSimulador de naciones unidas (SIMONU) : una estrategia pedagógica para la formación ciudadana en el ciclo IV del colegio distrital Paulo Freirespa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
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