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Escribir en educación inicial : una realidad a partir de la lectura y las actividades rectoras de la educación inicial.

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dc.contributor.advisorBernal de Felipe, Gloria Elizabethspa
dc.contributor.authorCarrillo Carrillo, Rosa ElenaFemenino
dc.date.accessioned2019-11-15T20:15:46Z
dc.date.available2019-11-15T20:15:46Z
dc.date.issued2016
dc.description127 p.spa
dc.description.abstractLa lectura y la escritura son procesos que preocupan permanentemente a los docentes en el ámbito pedagógico y en particular a los de educación inicial; en primer lugar porque en Colombia enseñar a leer y a escribir ha sido cuestionado para este ciclo por los docentes, y en segundo, porque en general se evidencia que los niños, niñas y jóvenes tienen dificultades para leer y escribir en todos los ciclos de la educación. Por ello, este trabajo muestra los resultados de un proceso de investigación cualitativa que tiene por objeto caracterizar las prácticas de escritura de un grupo de 21 niñas y niños del grado transición, del colegio I.E.D. Atenas jornada tarde; e indagar sobre las prácticas de lectura y escritura que tienen sus familias, para diseñar e implementar una secuencia didáctica que responda a las características y necesidades de las niñas y los niños y que contemple las actividades rectoras de educación inicial, para fortalecer la escritura y desde allí generar cambios que contribuyan al mejoramiento de la calidad de la educación inicial, pero sobre todo que transformen la calidad de vida de las niñas y los niños del país.spa
dc.description.abstractenglishReading and writing are processes that permanently concern to teachers in the pedagogical field and in particular the initial education; first because in Colombia teaching to read and write has been questioned for this cycle by teachers and second, because in general there is evidence that the children and young people have difficulty reading and writing in all cycles of education. Therefore, this research shows the results of a process of qualitative research that seeks to characterize the practice of writing for a group of 21 girls and boys of the grade transition, the college I. E. D. Athens day afternoon, and inquire about the practices of reading and writing that have their families to design and implement a sequence didactics that respond to the characteristics and needs of girls and boys and watch the activities leading to initial education to strengthen writing and from there create changes that contribute to the improvement of the quality of early education, but especially that transform the quality of life for girls and children of the country. From the evaluation of the process it is demonstrated that it is necessary to admit that the writing is a process that develops along the life and therefore it is necessary to promote from the initial education with significant activities in which there are contemplated the literature, the art, the game and the exploration of the way.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogíaspa
dc.description.educationaudienceEstudiantesspa
dc.description.educationcommunityAulaspa
dc.description.educationlevelPreescolarspa
dc.description.educationotesEl trabajo puede ser utilizado por maestras y maestros de ciclo inicial y ciclo 1, pues aborda la lectura y escritura a partir de las activdades rectoras de la educación usando diversos referentes teóricos que soportan la creación del proyecto de aula donde la familia juega un papel fundamental en este proceso.spa
dc.description.educationresearchEstudio cualitativospa
dc.description.educationsubjectProcesos de aprendizajespa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2970
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Pedagogíaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/22562spa
dc.subject.keywordsReadingspa
dc.subject.keywordsWritingspa
dc.subject.keywordsInitial education and activities leading to early childhood education (game, art, literature and exploration of the medium)spa
dc.subject.lembComprensión de lectura
dc.subject.lembPlanificación educativa -- Colombia
dc.subject.lembNiños -- Facilidad de lectura
dc.subject.lembEscritura
dc.subject.proposalLecturaspa
dc.subject.proposalEscrituraspa
dc.subject.proposalEducación inicial y actividades rectoras de la educación inicial (juego, arte, literatura y exploración del medio)spa
dc.titleEscribir en educación inicial : una realidad a partir de la lectura y las actividades rectoras de la educación inicial.spa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
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