Prácticas de crianza, ansiedad y regulación emocional en contexto escolar

Romero Hurtado, Natalia

Publicación:
Prácticas de crianza, ansiedad y regulación emocional en contexto escolar

dc.contributor.advisor	Aguirre Dávila, Eduardo
dc.contributor.author	Romero Hurtado, Natalia	Femenino
dc.date.accessioned	2021-12-17T18:45:43Z
dc.date.available	2021-12-17T18:45:43Z
dc.date.issued	2015
dc.description	142 páginas	spa
dc.description.abstract	Se realizó un estudio sobre la influencia sobre la relación entre las prácticas de crianza de los padres, la ansiedad y la regulación emocional de los hijos. A través de las prácticas de crianza, los ´padres, madres y cuidadores en el entorno familiar propician las condiciones para que los niños y niñas tengan adecuado desarrollo emocional y social. Estos aspectos del desarrollo se reflejan en el espacio escolar con consecuencias en la socialización, el bienestar psicológico y el desempeño escolar. En esta investigación se analizaron las asociaciones entre las prácticas de crianza, regulación emocional de los niños y ansiedad manifiesta en 148 madres y padres de niñas y niños entre 8 y 13 años de edad matriculados en un colegio público de Bogotá. Las variables de estudio fueron las dimensiones de las prácticas de crianza, la regulación emocional del Enojo, la Preocupación y la Tristeza , y la Ansiedad Manifiesta. Se emplearon los instrumentos: Cuestionario de Prácticas de Crianza (CPC- P), Escalas de Manejo Emocional ( CEMS, sigla en Inglés) y la Escala de Ansiedad Manifiesta Revisada ( CMAS-R sigla en inglés). Mediante regresión logística multinomial se encontró que la comunicación de los padres y la hipersensibilidad de los niños predicen la regulación emocional en los hijos.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Otro	spa
dc.description.educationaudience	Padres de familia	spa
dc.description.educationcommunity	Institución	spa
dc.description.educationlevel	Básica primaria	spa
dc.description.educationresearch	Estudio cualitativo	spa
dc.description.educationsubject	Familia	spa
dc.description.program	Facultad de Ciencias Humanas y Sociales	spa
dc.description.sponsorship	SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Romero Hurtado, N. (2015). Prácticas de crianza, ansiedad y regulación emocional en contexto escolar.	spa
dc.identifier.uri	https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/3353
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Colombia	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.source	https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/60307	spa
dc.subject.proposal	Ciencias sociales	spa
dc.subject.proposal	Psicología	spa
dc.subject.proposal	Problemas y servicios sociales, asociaciones	spa
dc.title	Prácticas de crianza, ansiedad y regulación emocional en contexto escolar	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication