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De la pantalla a la escuela : otra forma de ver televisión.

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dc.contributor.advisorAtehortúa, Gabrielaspa
dc.contributor.authorCastro Vasquez, Adriana CarolinaFemenino
dc.date.accessioned2019-11-15T19:25:26Z
dc.date.available2019-11-15T19:25:26Z
dc.date.issued2016-02-26
dc.description135 p.spa
dc.description.abstractLa presente investigación permitió d iseñar e implementar una propuesta pedagógica para desarrollar la competencia televisiva de los niños. Los participantes del proyecto fueron estudiantes de grado cuarto de una institución educativa pública, ubicada en la ciudad de Bogotá D.C. Para tal fin se realizó un estudio de corte mixto y se seleccionó como diseño metodológico la sistematización de experiencias. De acuerdo con la estrategia de intervención diseñada se emplearon diferentes instrumentos para la recolección de la información como entrevistas, diarios de campo y observaciones. Además, se adaptaron los talleres del modelo pedagógico de competencia televisiva propuestos por Bustamante, Aranguren y Arguello (2005) según las características y necesidades de la población. Luego, se triangularon los datos a partir de la información obtenida a través de la estrategia y se construyó el informe sobre los resultados encontrados. Posteriormente, se elaboraron las conclusiones de acuerdo con las categorías y objetivos planteados. Finalmente, se presenta una reflexión pedagógica sobre el proyecto de investigación y su impacto en el desarrollo personal y profesional del docente-investigador.​spa
dc.description.abstractenglishThis research project allowed to design and implement a pedagogical proposal in order to develop the children’s television competence. The participants on this project were students of fourth grade from a public educational institution, located in Bogotá. For this, it was done a mixed study and the methodological design was systematization of experiences. Different instruments were used according to the intervention strategy like interviews, field notes and observations. Moreover, the workshops of the pedagogical model of television competence, proposed by Bustamante, Aranguren and Arguello (2005), were adapted based on the population’s characteristics and needs. Next, the data were triangulated from the information obtained through the strategy and the report was constructed on those results.Subsequently, the conclusions were elaborated according to the categories and objectives raised. Finally, it is presented a pedagogical reflection about the research project and its impact on the teacher-researcher’s personal and professional development.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogíaspa
dc.description.educationareaHumanidades, lengua castellana e idiomas extranjerosspa
dc.description.educationaudienceEstudiantesspa
dc.description.educationcommunityAulaspa
dc.description.educationlevelBásica primariaspa
dc.description.educationotesMi proyecto de investigación tuvo como tema central el desarrollo de la competencia televisiva de niños de grado cuarto a través de una estrategia didáctica que permite la promoción de habilidades comunicativas, de pensamiento y sociales. Además, permite el ajuste a diversos contextos y responde a los gustos e intereses de la población que sea objeto de estudio.spa
dc.description.educationresearchEstudio cualitativospa
dc.description.educationsubjectContexto social y comunitariospa
dc.description.educationsubjectCurrículospa
dc.description.educationsubjectDidácticaspa
dc.description.educationsubjectProcesos de aprendizajespa
dc.description.educationsubjectTecnologías de la Información y la Comunicaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2966
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Pedagogíaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/22523spa
dc.subject.keywordsMedia literacyspa
dc.subject.keywordsTelevision competencespa
dc.subject.keywordsMass mediaspa
dc.subject.keywordsSchoolspa
dc.subject.keywordsChildrenspa
dc.subject.keywordsTelevisionspa
dc.subject.keywordsCritical thinkingspa
dc.subject.lembTelevisión
dc.subject.lembTelevisión y familia
dc.subject.lembTelevisión y juventud
dc.subject.proposalAlfabetización mediáticaspa
dc.subject.proposalCompetencia televisivaspa
dc.subject.proposalMedios de comunicaciónspa
dc.subject.proposalEscuelaspa
dc.subject.proposalNiñosspa
dc.subject.proposalTelevisiónspa
dc.subject.proposalPensamiento críticospa
dc.titleDe la pantalla a la escuela : otra forma de ver televisión.spa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
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