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Ambiente de aprendizaje mediado por software social para favorecer la apropiación de conceptos básicos de robótica

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dc.contributor.advisorSantamaría González, Fernandospa
dc.contributor.authorBohada Rozo, Luz AdrianaFemenino
dc.date.accessioned2019-10-09T18:39:31Z
dc.date.available2019-10-09T18:39:31Z
dc.date.issued2016
dc.description160 p.spa
dc.description.abstractLa presente investigación se desarrolló en el Colegio Tomás Carrasquilla IED con estudiantes del grado quinto de primaria en el área de Tecnología e Informática. Se diseñó e implementó un Ambiente de Aprendizaje inscrito en el marco de la Robótica Pedagógica y el Software Social, herramientas importantes que favorecen los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación. El objetivo fue determinar el aporte del Ambiente de Aprendizaje en la apropiación de los conceptos básicos de robótica. Para lo cual se trabajó con el Construccionismo propuesto por Seymour Papert. También se integraron los fundamentos de la Robótica Pedagógica desarrollada por Enrique Ruiz Velasco. La fundamentación didáctica consistió en construir Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), basados en herramientas Weby Software Social 2.0 adecuado a los estudiantes.spa
dc.description.abstractenglishThis research was conducted at the College Tomás Carrasquilla IED students in fifth grade in the area of Technology and Computer Science. It was designed and implemented a Learning Environment enrolled in the framework of the Robotics Education and Social Software, important tools that support the teaching and learning in education.The objective was determine the contribution of learning environment in the appropriation of the basics concepts of robotics. For the which worked with the constructionism proposed by Seymour Papert. The fundamentals of Pedagogical Robotics developed by Enrique Ruiz Velasco were also integrated. The educational foundation was to build Personal Learning Environments (PLE), based on Web 2.0 and Social Software tools, appropriate to students.The research was descriptive with a qualitative approach and designed as a case study. The research question corresponded to: ¿What effect does implementing a Learning Environment, Social Software mediated in the appropriation of basic concepts of Robotics students in the fifth grade of the College Tomás Carrasquilla IED? Data were collected through surveys, interviews and participant observation. The main conclusions of this study highlights the Learning Environment contributed significantly to the development of thinking skills of children, enabling the exchange of knowledge among peers through interaction and construction. In addition, to allowing more active participation of students in traditional and virtual spaces using technologies. The strategies used were totally different to the work that had been developed in the class of Technology and Computer Science. In the implementation of the environment, the students had the opportunity to recall, analyze, apply, understand, evaluate and create, which contributed to the appropriation of the basics of roboticsspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Informática Educativaspa
dc.description.educationareaTecnología e informáticaspa
dc.description.educationaudienceEstudiantesspa
dc.description.educationcommunityAulaspa
dc.description.educationcommunityInstituciónspa
dc.description.educationlevelBásica primariaspa
dc.description.educationotesSe realizó un Ambiente de Aprendizaje mediado por Software Social para favorecer la apropiación de conceptos básicos de Robótica, el estudio se realizó con estudiantes del grado quinto de primaria en el que se analizaron las diferentes habilidades del pensamiento. Una de las conclusiones que se destacan es que el ambiente desarrolló la habilidad para crear en los estudiantes.spa
dc.description.educationresearchMixtospa
dc.description.educationsubjectCurrículospa
dc.description.educationsubjectProcesos de aprendizajespa
dc.description.educationsubjectTecnologías de la Información y la Comunicaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.handlehttp://hdl.handle.net/10818/26523
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2604
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Informática Educativaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/26523spa
dc.subject.keywordsRoboticsspa
dc.subject.keywordsLearning Environmentsspa
dc.subject.keywordsPLEspa
dc.subject.keywordsWeb 2.0spa
dc.subject.keywordsSocial Softwarespa
dc.subject.keywordsConstructionismspa
dc.subject.keywordsConnectivismspa
dc.subject.keywordsEducational Resourcespa
dc.subject.lembColegio Tomás Carrasquilla -- Educación primaria
dc.subject.lembPedagogía
dc.subject.lembInformática -- Enseñanza
dc.subject.lembRobótica -- Enseñanza
dc.subject.lembTecnología educativa
dc.subject.lembAmbiente escolar en escuelas primarias
dc.subject.lembConstructivismo (Educación)
dc.subject.proposalRobóticaspa
dc.subject.proposalAmbientes de Aprendizajespa
dc.subject.proposalPLEspa
dc.subject.proposalWeb 2.0spa
dc.subject.proposalSoftware Socialspa
dc.subject.proposalConstruccionismospa
dc.subject.proposalConectivismospa
dc.subject.proposalRecurso Educativospa
dc.titleAmbiente de aprendizaje mediado por software social para favorecer la apropiación de conceptos básicos de robóticaspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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