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Micropolítica escolar y formación ciudadana en la conformación del gobierno escolar a través del proceso de elección del personero estudiantil, la experiencia de una Institución Educativa Distrital

authorProfile.genderMasculinospa
dc.contributor.advisorPosada Escobar, Jorge JairoMasculino
dc.contributor.authorTéllez Ruíz, HeribertoMasculino
dc.date.accessioned2021-12-16T21:36:35Z
dc.date.available2021-12-16T21:36:35Z
dc.date.issued2014
dc.description182 páginasspa
dc.description.abstractTeniendo en cuenta que las dinámicas democráticas de representación y participación en la IED, que se suscitan durante el proceso de elección del gobierno escolar merecen un análisis en su real contexto más allá de los formalismos académicos propiciados por la normatividad vigente (de orden municipal y/o nacional). Si bien la normativa propicia la inclusión de los ejercicios democráticos en términos del qué, el cómo, cuándo y dónde, no delimita los procedimientos sistemáticos, progresivos de formación política que propendan por una cultura democrática enmarcada en la formación ciudadana. Este proceso democrático en la IED se articula a las dinámicas propias del quehacer educativo de forma procedimental, sin una filosofía política definida, es direccionado desde el MEN y abanderado por el área de sociales como una más de sus actividades curriculares. De igual manera, el proceso, al no ir más allá de la instauración del estamento como tal, en donde de respuesta a las manifestaciones políticas que se evidencian en la cotidianidad escolar y que se muestran como una forma de poder que al ocurrir dentro de una organización se le denomina micropolitica, no deja de ser un acto administrativo de orden institucional obediente de una macropolítica estatal. En la IED, se evidencian unos ejercicios de poder, antes, durante y después del proceso electoral del gobierno escolar (personero estudiantil), de los que emergen unas relaciones de tensión generadoras de iversidad de controles, ideologías, intereses y conflictos que permean todos los niveles de jerarquía institucional y que deben ser analizadas a la luz de la perspectiva de micropolitica escolar.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameOtrospa
dc.description.educationareaCiencias sociales, historia, geografía, constitución política y democraciaspa
dc.description.educationaudienceEstudiantesspa
dc.description.educationaudienceEquipo docentespa
dc.description.educationcommunityInstituciónspa
dc.description.educationlevelMedia (10 y 11)spa
dc.description.educationresearchEstudio cualitativospa
dc.description.educationsubjectGobierno escolarspa
dc.description.programFacultad de Educaciónspa
dc.description.sponsorshipSecretaría de Educación del Distritospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationTéllez, H. (2014). Micropolítica escolar y formación ciudadana en la conformación del gobierno escolar a través del proceso de elección del personero estudiantil, la experiencia de una institución educativa distrital. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/843.spa
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/3349
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional de Colombiaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/20.500.12209/843spa
dc.subject.proposalGobierno Escolarspa
dc.subject.proposalMicropolíticaspa
dc.subject.proposalCiencias Sociales - Enseñanzaspa
dc.titleMicropolítica escolar y formación ciudadana en la conformación del gobierno escolar a través del proceso de elección del personero estudiantil, la experiencia de una Institución Educativa Distritalspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/draftspa
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