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Desarrollo de habilidades para resolver problemas de estructura multiplicativa en la categoría de comparación.

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dc.contributor.advisorTriana Estrella, Yimmy Secundinospa
dc.contributor.authorMartínez Martínez, Luis FernandoMasculino
dc.date.accessioned2019-10-25T15:05:33Z
dc.date.available2019-10-25T15:05:33Z
dc.date.issued2017-03-10
dc.description124 p.spa
dc.description.abstractLa resolución de problemas es uno de los procesos generales de la actividad matemática y debe convertirse en uno de los ejes transversales del área. Este proceso se debe orientar teniendo en cuenta el contexto de los estudiantes para que sea significativo, facilite su comprensión y desarrolle el pensamiento matemático. Como docente de matemáticas observé que el proceso de resolución de problemas no se ha orientado de la mejor manera, por lo que los estudiantes de grado sexto del Colegio Grancolombiano de Bosa, presentaban dificultades para plantear y resolver problemas matemáticos. Esta situación les ha generado bajo desempeño académico en el área de matemáticas y posiblemente ha incidido en los bajos resultados que han obtenido en las pruebas SABER. De acuerdo con la situación nombrada, se desarrolló la investigación que tuvo como propósito, identificar las dificultades que presentaron los estudiantes y las estrategias que usaron para resolver problemas multiplicativos de comparación, también potenciar y / o desarrollar habilidades para comprender y resolver este tipo de problemas a través de una intervención de aula basada en la estrategia PENSAR. Esta investigación se desarrolló en tres fases: diagnóstico, diseño y aplicación de la intervención a través de guías y evaluación de la intervención con el análisis y resultados. El enfoque de la investigación fue cualitativo y el diseño investigación acción, la intervención se realizó en tres fases: diagnóstico, diseño y aplicación de las guías de intervención y evaluación. Finalmente se obtuvieron resultados favorables con la intervención ya que la estrategia PENSAR contribuyó para que los estudiantes mejoraran la comprensión y el planteamiento de estrategias para resolver problemas de estructura multiplicativa. ​​spa
dc.description.abstractenglishProblem solving is one of the general processes of mathematical activity and must become one of the transversal axes of the area. This process should be oriented taking into account the context of students to be meaningful, facilitate their under standing and develop mathematical thinking. As a mathematics teacher, I observed that this solving problems process has not been oriented in the best way and this has caused that sixth grade students of the Colegio Grancolombiano de Bosa, had difficulties to plan and solve math problems. This situation has also generated that students get a low performance level in math and consequently it possibly has influenced in the low results they have obtained in the SABER test. According to the mentioned situation, the research was developed to identify the difficulties presented by the students and the strategies they used to solve multiplicative comparison problems, as well as to develop skills to understand and solve this type of problems through of a classroom intervention based on the THINKING strategy. This research was developed in three phases: diagnosis, design and application of the intervention through guides and evaluation of the intervention with the analysis and results. The research approach was qualitative and action research, that was developed in three stages; diagnosis, design guides and implementation and evaluation. Finally the procedure got positive results because the PENSAR strategy contribute to improve students’ comprehension considering the strategy to solve, improving their skills.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2837
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Pedagogíaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/29980spa
dc.subject.keywordsSolving problemsspa
dc.subject.keywordsStrategiesspa
dc.subject.keywordsLevelsspa
dc.subject.keywordsComprehensionspa
dc.subject.keywordsMultiplicative comparisonspa
dc.subject.lembMatemáticas -- Enseñanza programada
dc.subject.lembEducación superior
dc.subject.lembEducación secundaria
dc.subject.proposalResolución de problemasspa
dc.subject.proposalEstrategiasspa
dc.subject.proposalNivelesspa
dc.subject.proposalComprensiónspa
dc.subject.proposalComparación multiplicativaspa
dc.titleDesarrollo de habilidades para resolver problemas de estructura multiplicativa en la categoría de comparación.spa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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