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Alcances y limitaciones de la enseñanza abierta como factor de fortalecimiento de los procesos de escritura competente

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dc.contributor.advisorHernández, Edward Alexanderspa
dc.contributor.authorSánchez Chaparro, Andrea JohanaFemenino
dc.date.accessioned2019-10-15T20:46:40Z
dc.date.available2019-10-15T20:46:40Z
dc.date.issued2017-03-06
dc.description135 p.spa
dc.description.abstractEl objetivo de este proceso investigativo fue documentar y evidenciar los alcances y limitaciones de la enseñanza abierta (EA) como factor de fortalecimiento de los procesos de escritura competente, desde la enseñanza por competencias la cual llevó al desarrollo de habilidades de composición e intercambio de experiencias de tipo formativo en el aprendizaje de la escritura como proceso en los estudiantes de grado tercero del colegio Rural Pasquilla. Para el efecto se diseñó e implementó un ambiente de aprendizaje (AA) desde la mediación TIC a partir de los atributos de lo abierto en enseñanza abierta (EA) como colaboración, re-utilización, software libre e interacción sincrónica y asincrónica. El análisis de la experiencia abierta se abordó desde la caracterización de dichos atributos y los procesos de escritura determinados como categorías de análisis. A partir de un diseño metodológico investigativo de estudio de caso desde un enfoque cualitativo de investigación con alcance descriptivo. Los resultados mostraron un mejoramiento en el proceso de formación por competencias en los procesos escriturales desde la utilización de herramientas tecnologías de la información y comunicación (TIC) donde se partió de la experticia misma de los educandos haciendo evidente el avance y progreso reflejado en sus escritos finales con respecto a sus estados iniciales.​​spa
dc.description.abstractenglishThe objective of this research process was to document and demonstrate the scope and limitations of Ope n Teaching (EA) as a factor for strengthening the processes of competent writing, from the teaching by competences which led to the development of skills of composition and exchange of experiences Of formative type in the learning of the writing like process in the students of third grade of the school Rural Pasquilla. For this purpose, a learning environment (LE) from ICT mediation was designed and implemented based on open teaching (EA) attributes such as collaboration, re-use, free software and synchronous and asynchronous interaction. The analysis of the open experience was approached from the characterization of these attributes and the writing processes determined as categories of analysis. From a methodological research design of case study, since a qualitative research approach with descriptive scope.The results showed an improvement in the process of training by competences in the scriptural processes from the use of information and communication technologies (ICT) tools, where the students' own expertise was made manifesting the progress reflected in their final writings with respect to their initial statesspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Proyectos Educativos Mediados por TICspa
dc.description.educationareaHumanidades, lengua castellana e idiomas extranjerosspa
dc.description.educationaudienceEstudiantesspa
dc.description.educationcommunityAulaspa
dc.description.educationcommunityNivelspa
dc.description.educationlevelBásica primariaspa
dc.description.educationotesAprovechamiento de los medios tecnologicos y las herramientas del medio para trabajar y avanzar en los procesos de lectoescritura en la enseñanza abiertaspa
dc.description.educationresearchEstudio cuantitativospa
dc.description.educationsubjectCurrículospa
dc.description.educationsubjectDidácticaspa
dc.description.educationsubjectProcesos de aprendizajespa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.handlehttp://hdl.handle.net/10818/29906
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2694
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Proyectos Educativos Mediados por TICspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/29906spa
dc.subject.keywordsOpen teachingspa
dc.subject.keywordsWritingspa
dc.subject.keywordsWriting competencespa
dc.subject.keywordsOpen Educational Practicesspa
dc.subject.lembArte de escribir
dc.subject.lembEducación Secundaria
dc.subject.lembEducación basada en competencias
dc.subject.proposalEnseñanza abiertaspa
dc.subject.proposalEscrituraspa
dc.subject.proposalCompetencia escrituralspa
dc.subject.proposalPrácticas Educativas Abiertasspa
dc.titleAlcances y limitaciones de la enseñanza abierta como factor de fortalecimiento de los procesos de escritura competentespa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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