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Estrategia para impactar los procesos de coevaluación a través del fortalecimiento de las competencias ciudadanas en los estudiantes del curso 1102, ciclo 5 del colegio Inem Santiago Pérez

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dc.contributor.advisorSalazar Restrepo, Pablo Alejandrospa
dc.contributor.authorHernández Parra, Magda VivianaFemenino
dc.date.accessioned2019-10-24T15:23:19Z
dc.date.available2019-10-24T15:23:19Z
dc.date.issued2016
dc.description163 p.spa
dc.description.abstractCon el propósito de impactar los procesos de coevaluación a través del fortalecimiento de las competencias ciudadanas en la asignatura de Inglés en el curso 1102 se desarrolla esta propuesta de intervención basada en el ejercicio de la ciudadanía y el carácter formativo de la evaluación, de manera que pueda darse una retroalimentación clara, objetiva y oportuna desde la óptica de los pares en el aula. Se desarrolla en tres fases: diagnóstico, intervención y evaluación, definida en el enfoque cualitativo basada en la investigación acción. Se identifican las competencias ciudadanas susceptibles de ser intervenidas: Toma de perspectiva, generación de opciones, manejo de las propias emociones, empatía, escucha activa, asertividad y argumentación. Se usan estrategias basadas en la reflexión sobre dilemas morales, la construcción de ambientes de confianza en el aula, la práctica constante de la coevaluación y la elaboración concertada de la rúbrica de coevaluación para la asignatura.spa
dc.description.abstractenglishThe assessment process at Inem Santiago Pérez school is developed under developed under the premise of a comprehensive, dialogic and formative assessment, integrating hetero, self and peer assessment, however there are no protocols or unified instruments to guide peer assessment. Given the few opportunities to as sess and be assessed by peers and the multiplicity of practices to be performed by teachers, this often leads to problems coexistence. In order to impact peer assessment process in the subject of English in grade 1102 through the strengthen of citizen ship skills this proposed intervention was based on the exercise of citizenship and formative assessment so it can be given a clear, objective and timely feedback from the perspective of peers in the classroom. It was developed in three phases: diagnosis, intervention and evaluation, as defined in the qualitative approach based on action research. Citizenship skills that could be affected were identified: Perspective taking, generating options, handling of emotions, empathy, active listening, assertiveness and argumentation and strategies based on reflection on moral dilemmas were used to build environments of trust in the classroom, the constant practice of peer assessment and joint preparation of the evaluation rubric for the subject.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2808
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Pedagogíaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/28161spa
dc.subject.keywordsCitizenship Skillsspa
dc.subject.keywordsPerspective takingspa
dc.subject.keywordsGenerating optionsspa
dc.subject.keywordsHandling of emotionsspa
dc.subject.keywordsEmpathyspa
dc.subject.keywordsActive listeningspa
dc.subject.keywordsAssertivenessspa
dc.subject.keywordsArgumentationspa
dc.subject.keywordsPeer assessmentspa
dc.subject.keywordsCoexistencespa
dc.subject.keywordsPeacespa
dc.subject.lembPedagogía
dc.subject.lembConvivencia social
dc.subject.lembEmpatía
dc.subject.lembEscucha activa
dc.subject.lembTrabajo social
dc.subject.proposalCoevaluaciónspa
dc.subject.proposalCompetencias ciudadanasspa
dc.subject.proposalToma de perspectivaspa
dc.subject.proposalGeneración de opcionesspa
dc.subject.proposalManejos de las propias emocionesspa
dc.subject.proposalEmpatíaspa
dc.subject.proposalEscucha activaspa
dc.subject.proposalAsertividadspa
dc.subject.proposalArgumentación Convivencia y Pazspa
dc.titleEstrategia para impactar los procesos de coevaluación a través del fortalecimiento de las competencias ciudadanas en los estudiantes del curso 1102, ciclo 5 del colegio Inem Santiago Pérezspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
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dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
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