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Evaluación auténtica : una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula, con estudiantes de ciclo cinco pertenecientes a los colegios integrado de Fontibón IBEP y Rodrigo Lara Bonilla I.E.D

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dc.contributor.advisorAcuña Beltrán, Luisa Fernandaspa
dc.contributor.authorCardenas Florez, Jhon AlexanderMasculino
dc.contributor.authorSuarez Ballen, Magda IsabelFemenino
dc.date.accessioned2019-10-10T14:48:45Z
dc.date.available2019-10-10T14:48:45Z
dc.date.issued2015
dc.description149 p.spa
dc.description.abstract​Esta propuesta investigativa centra su actividad en la implementación de un proceso de evaluación alternativo denominado: “Evaluación Auténtica”, orientado a la transformación y mejora del proceso de evaluación del aprendizaje realizado actualmente en el aula. ​Por tal razón, se plantean y desarrollan estrategias que involucran a los estudiantes en el proceso evaluativo de manera directa, como agentes principales del mismo, a través del análisis y la reflexión de su proceso académico, reconociendo su aprendizaje, así como las competencias y habilidades desarrolladas; elaborando además estrategias de mejoramiento, bajo la orientación del docente, quien acompaña y abre espacios de retroalimentación durante cada sesión.spa
dc.description.abstractenglishThis research proposal focuses on the implementation of an alternative assessment process called authentic assessment.I t is aimed at transforming and improving the learning assessment process in the classroom. In this way, some strategies are proposed and developed in order to involve students in the assessment process. Learners are highlighted because through the analysis and reflection of their own development they can be conscious about skills and abilities they have. Furthermore, they have the opportunity to improve their strategies under teachers' guidance, who provides support during each feedback session. The methodological approach is based on the action research, qualitative method and critical social approach so as to get some evidence of the authentic assessment implementation in the Colegio Integrado de Fontibón IBEP and Colegio Rodrigo Lara Bonilla IED with cycle V studentsspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogíaspa
dc.description.educationareaEducación ética y en valores humanosspa
dc.description.educationareaHumanidades, lengua castellana e idiomas extranjerosspa
dc.description.educationaudienceEstudiantesspa
dc.description.educationaudienceEquipo docentespa
dc.description.educationcommunityAulaspa
dc.description.educationcommunityInstituciónspa
dc.description.educationcommunityCiudadspa
dc.description.educationlevelMedia (10 y 11)spa
dc.description.educationotesEsta tesis invita a docentes en ejercicio y docentes en formación a reflexionar sobre la importancia de la evaluación del aprendizaje en el ámbito educativo, como base fundamental para el planteamiento de propuestas encaminadas al fortalecimiento tanto de las prácticas evaluativas en el aula, como de los procesos institucionales y las políticas educativas establecidas para tal efecto.spa
dc.description.educationresearchEstudio cualitativospa
dc.description.educationsubjectEvaluaciónspa
dc.description.educationsubjectProcesos de aprendizajespa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.handlehttp://hdl.handle.net/10818/17425
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2626
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Pedagogíaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/17425spa
dc.subject.armarcEducación -- Investigaciones -- Colombia
dc.subject.keywordsAuthentic Assessmentspa
dc.subject.keywordsAssessment for Learningspa
dc.subject.keywordsFeedbackspa
dc.subject.keywordsIntrinsic Motivationspa
dc.subject.keywordsCompetitionspa
dc.subject.keywordsContextspa
dc.subject.lembEvaluación educativa -- Investigaciones
dc.subject.lembEvaluación académica -- Investigaciones
dc.subject.proposalEvaluación Auténticaspa
dc.subject.proposalEvaluación para el Aprendizajespa
dc.subject.proposalRetroalimentaciónspa
dc.subject.proposalMotivación intrínsecaspa
dc.subject.proposalCompetenciaspa
dc.subject.proposalContextospa
dc.titleEvaluación auténtica : una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula, con estudiantes de ciclo cinco pertenecientes a los colegios integrado de Fontibón IBEP y Rodrigo Lara Bonilla I.E.Dspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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