El desarrollo del pensamiento científico y de actitudes hacia el entorno en estudiantes de educación básica desde una perspectiva ecosófica en la enseñanza de las ciencias

Fuentes Diaz, Angie Paola

Publicación:
El desarrollo del pensamiento científico y de actitudes hacia el entorno en estudiantes de educación básica desde una perspectiva ecosófica en la enseñanza de las ciencias

dc.contributor.advisor	Mosquera Suárez, Carlos Javier	spa
dc.contributor.author	Fuentes Diaz, Angie Paola	Femenino
dc.date.accessioned	2019-10-22T20:15:53Z
dc.date.available	2019-10-22T20:15:53Z
dc.date.issued	2015-10-26
dc.description	231 p.	spa
dc.description.abstract	Este proyecto elaborado inéditamente para optar al título de Magister en Educación, sugirió una problemática asociada con el desarrollo metodológico y actitudinal que pueden alcanzar los estudiantes cuando abordan sus clases de ciencias desde perspectivas no convencionales, y para el caso particular, desde un punto de vista ecosófica, En este sentido, se presenta una síntesis teórica donde se abordan aspectos de la ecosofía, el pensamiento científico escolar, las actitudes hacia el entorno y la didáctica de las ciencias, esperando que, al abordar una perspectiva ecosófica en la enseñanza de la ciencias y específicamente de la biología, involucrándola en el desarrollo de un tema del currículo, permitirá acercar las prácticas educativas a realidades y fenómenos ambientales y sociales que pueden contribuir a la toma de decisiones y a procesos de transformación individual y colectiva. La metodología sugerida para el desarrollo de la propuesta pretendió un enfoque de investigación cualitativo que buscaba interpretar, analizar y explicar cómo se evidenció y por qué el desarrollo del pensamiento científico y de actitudes hacia el entorno desde la reflexión ecosófica del mundo, por medio de la aplicación de instrumentos de identificación, el desarrollo de una unidad didáctica en estudiantes de grado 7° del ciclo de secundaria de la educación básica y el trabajo con un grupo focal del mismo grado.	spa
dc.description.abstractenglish	This project developed inéditamente to obtain the title of Master of Education, suggested a problem associated with the methodological and attitudinal development that can reach students when they approach their science classes from unconventional perspectives, and to the particular case, from a viewpoint ecosophic, in this sense, a theoretical synthesis where ecosophy aspects are addressed, the school scientific thought, attitudes towards the environment and science education is presented, hoping, to address a ecosophic perspective in science teaching and specifically biology, involving them in the development of a curriculum topic will allow educational practices approach to environmental and social realities and phenomena can contribute to decision-making and processes of individual and collective transformation. The methodology suggested for developing the proposal sought a research approach qualitative seeking to interpret, analyze and explain how and why evidenced development scientific thinking and attitudes toward the environment from the ecosophic reflection of the world, through the application of tools for identifying, developing a teaching unit in 7th grade students of secondary cycle of basic education and working with a group Focal same degree.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.description.educationarea	Ciencias naturales y educación ambiental	spa
dc.description.educationaudience	Estudiantes	spa
dc.description.educationcommunity	Aula	spa
dc.description.educationlevel	Básica secundaria	spa
dc.description.educationotes	Desarrollo de capacidades de pensamiento cientifico desde una filosofía ambiental	spa
dc.description.educationsubject	Didáctica	spa
dc.description.educationsubject	Medio ambiente	spa
dc.description.educationsubject	Procesos de aprendizaje	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2773
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Distrital Francisco José de Caldas	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	spa
dc.source	http://hdl.handle.net/11349/2297	spa
dc.subject.keywords	Ecosophy	spa
dc.subject.keywords	Science education	spa
dc.subject.keywords	Scientific thinking	spa
dc.subject.keywords	Attitudes toward the environment	spa
dc.subject.proposal	Ecosofía	spa
dc.subject.proposal	Didáctica de las Ciencias	spa
dc.subject.proposal	Pensamiento Científico	spa
dc.subject.proposal	Actitudes hacia el entorno	spa
dc.title	El desarrollo del pensamiento científico y de actitudes hacia el entorno en estudiantes de educación básica desde una perspectiva ecosófica en la enseñanza de las ciencias	spa
dc.title.alternative	Development of scientific thinking and attitudes toward environment basic education students from a ecosophic perspective in science education	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication