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La comprensión de canciones : una oportunidad para el desarrollo del pensamiento y la escucha activa en estudiantes con discapacidad intelectual.

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dc.contributor.advisorForero Gómez, Diana Paolaspa
dc.contributor.authorRomero Sánchez, Gloria NancyFemenino
dc.date.accessioned2019-11-13T21:36:17Z
dc.date.available2019-11-13T21:36:17Z
dc.date.issued2017-02-20
dc.description191 p.spa
dc.description.abstractLa presente investigación se desarrolló en la ciudad de Bogotá Colombia, con la participación de 13 estudiantes con discapacidad intelectual leve del grado noveno jornada tarde del Colegio Bolivia IED. El estudio diseñó, puso en práctica y evaluó una propuesta de trabajo en la clase de música,buscando desarrollar la escucha activa y el pensamiento, a través de la comprensión del contenido de canciones de la música actual. Se encontró como hallazgos significativos en esta investigación que los jóvenes en general están sometidos a la música que escuchan, sin ser una decisión voluntaria sino impuesta por la misma sociedad. Los estudiantes con discapacidad intelectual leve tienen conceptos definidos de qué es bueno y malo, permitiéndoles así comprender el contenido de la canción como algo inadecuado. A su vez se identificó, que realizan una escucha apreciativa, motivados por el goce y diversión sin un propósito. Se concluye que según el género de música y su contenido, aumenta significativamente el nivel de pensamiento en los estudiantes. Se desarrolló con un enfoque cualitativo y algunos elementos cuantitativos para un mejor análisis. ​​spa
dc.description.abstractenglishThis research was developed in Bogotá, Colombia, in which 13 students with some low intellectual disability from the Bolivia school IED participated. A work proposal in the music class was designed, implemented and evaluated in the study, seeking to develop active listening and thinking through understanding the songs’ content of contemporary music. A significant discovery was found in this research, young people in general are subjected to the music they listen, and this is a society’s imposition and not a voluntary decision. Students with intellectual disabilities have defined concepts about good and bad, thus enabling them to understand the song’s content as something inappropriate. At the same time, they do an appreciative listener, motivated by the enjoyment and fun without purpose. At the same time, they conduct an appreciative listening, motivated by the enjoyment and fun without purpose . It is concluded that according to the music genre and content, significantly increases the level of thinking in students. The study was developed with a qualitative approach and some quantitative elements for better analysis.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogíaspa
dc.description.educationareaEducación artísticaspa
dc.description.educationaudienceEstudiantesspa
dc.description.educationcommunityAulaspa
dc.description.educationcommunityInstituciónspa
dc.description.educationlevelBásica secundariaspa
dc.description.educationotesEl estudio de la comprensión de canciones en personas con discapacidad intelectual nos evidencia marcas que deja la cultura sobre la concepción de vida y de nuestros jóvenes que incluso pueden ir en contra de un proyecto de vida.spa
dc.description.educationresearchEstudio cualitativospa
dc.description.educationsubjectInclusiónspa
dc.description.educationsubjectProcesos de aprendizajespa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2955
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Pedagogíaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/29735spa
dc.subject.keywordsActive listeningspa
dc.subject.keywordsThoughtspa
dc.subject.keywordsMild intellectual disabilityspa
dc.subject.keywordsUnderstandingspa
dc.subject.keywordsActual musicspa
dc.subject.lembPersonas con discapacidades mentales -- Rehabilitación
dc.subject.lembMusicoterapia
dc.subject.lembPedagogía -- Pruebas de aptitud
dc.subject.proposalEscucha activaspa
dc.subject.proposalPensamientospa
dc.subject.proposalDiscapacidad intelectual levespa
dc.subject.proposalCompresiónspa
dc.subject.proposalMúsica actualspa
dc.titleLa comprensión de canciones : una oportunidad para el desarrollo del pensamiento y la escucha activa en estudiantes con discapacidad intelectual.spa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
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