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El mariposario como estrategia didáctica para caracterizar la identidad ambiental de los estudiantes del grado 702 del colegio Simón Bolívar de Suba

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dc.contributor.advisorBustos Velasco, Edier Hernánspa
dc.contributor.authorOrtega Herrera, Wilson RicardoMasculino
dc.contributor.authorRodríguez Velandia, María PatriciaFemenino
dc.date.accessioned2019-10-25T21:07:57Z
dc.date.available2019-10-25T21:07:57Z
dc.date.issued2016-10-19
dc.description100. OrtegaHerreraWilsonRicardo2016.PDF.pdfspa
dc.description2 p. Anexo 4.Taller ambiental corregido por experto hoja 1.pdfspa
dc.description2 p. Anexo 5.Taller ambiental corregido por par académico 1.pdfspa
dc.description2 p. Anexo 6, Taller corregido por par académico.pdfspa
dc.description1 p. OrtegaHerreraWilsonRicardoAnexo-1.pdfspa
dc.description1 p. OrtegaHerreraWilsonRicardoAnexo-2.pdfspa
dc.description3 p. OrtegaHerreraWilsonRicardoAnexo-3.pdfspa
dc.description2p. OrtegaHerreraWilsonRicardoAnexo-7.pdfspa
dc.description10 p. OrtegaHerreraWilsonRicardoAnexo-8al16.pdfspa
dc.description18 p. OrtegaHerreraWilsonRicardoAnexo-20.PDF.pdfspa
dc.description15 p. OrtegaHerreraWilsonRicardoAnexo-21.PDF.pdfspa
dc.description2 p. Anexo 4.Taller ambiental corregido por experto hoja 1(1).pdfspa
dc.description2 p. Anexo 5.Taller ambiental corregido por par académico 1(1).pdfspa
dc.description2 p. Anexo 6, Taller corregido por par académico(1).pdfspa
dc.description1 p. OrtegaHerreraWilsonRicardoAnexo-1(1).pdfspa
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dc.description1 p. OrtegaHerreraWilsonRicardoAnexo-19Presentaciontallerambientalgrupo2.pdfspa
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dc.description.abstractEste escrito es el resultado de las observaciones, descripciones e interpretaciones realizadas en el desarrollo de la propuesta de trabajo implementada en el Colegio Simón Bolívar de Suba con 36 estudiantes del grado 702 de la jornada tarde. Luego de observar algunos comportamientos en los que se evidencian las dificultades que tienen los estudiantes de este grado, en lo referente a su interacción con la naturaleza y el cuidado de su entorno, se genera la necesitad de caracterizar su identidad ambiental y para ello se les involucra en un proyecto en el cual tienen la posibilidad de participar en la construcción y adecuación de un mariposario dentro de la institución educativa, lo que les permite vivenciar otras formas de relacionarse con la naturaleza y su entorno. Este trabajo se desarrolla con la metodología de investigación acción, con un enfoque cualitativo y una orientación descriptiva e interpretativa; se utilizan instrumentos como el diario de campo tanto para estudiantes como para investigadores y un taller ambiental dirigido por un experto en mariposas. El tiempo estimado para el desarrollo de este proyecto fue de 10 meses distribuidos en tres etapas: 1. Etapa exploratoria, 2. Etapa de desarrollo e implementación, la cual está dividida en cinco fases: a) Cualificación de los estudiantes y diseño del mariposario, b) Construcción y adecuación del mariposario, c) Captura y vinculación de especies, d) Montaje y almacenamiento de especies muertas y e) Desarrollo del taller ambiental con un experto en mariposas; la Etapa 3 corresponde a la sistematización y resultados y está dividida en dos fases: a) Observación, sistematización y evaluación de resultados y b) Divulgación a la comunidad. Este proyecto de profundización utilizó recursos aprobados por el Consejo Directivo de la institución donde se desarrolló y el programa de apoyo a proyectos educativos INCITAR de la Secretaria de Educación Distrital.spa
dc.description.abstractenglishThis text is the result of the observations, descriptions and interpretations made in the development of the proposed work implemented at the Simon Bolivar College Board with 702 grade 36 students of the day later. After observing some behaviors in which the difficulties of students at this level, in terms of their interaction with nature and care for their environment, need to characterize their environmental identity is generated are evident and for that they involved in a project in which they have the opportunity to participate in the construction and adaptation of a butterfly inside the school, allowing them to experience other ways of relating to nature and the environment. This work develops the methodology of action research, with a qualitative approach and descriptive and interpretive guidance; instruments such as field diary for both students and researchers and an environmental workshop led by an expert on butterflies are used. The estimate for this project development time was 10 months divided into three stages: 1. exploratory stage, 2. Stage of development and implementation, which is divided into five phases: a) Qualification of students and butterfly design, b) Construction and adaptation of the butterfly, c) capture and linking species, d) Installation and storage of dead species e) Development of environmental workshop with an expert on butterflies; Step 3 corresponds to the systematization and results and is divided into two phases: a) Observation, systematization and evaluation of results and b) Disclosure to the community. This deepening project used resources approved by the Board of the institution where it was developed and the program of support to educational projects INCITE Secretary of District Education.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.educationareaCiencias naturales y educación ambientalspa
dc.description.educationaudienceEstudiantesspa
dc.description.educationcommunityAulaspa
dc.description.educationcommunityInstituciónspa
dc.description.educationlevelBásica primariaspa
dc.description.educationlevelBásica secundariaspa
dc.description.educationotesAplicación en Praesspa
dc.description.educationresearchMixtospa
dc.description.educationsubjectContexto social y comunitariospa
dc.description.educationsubjectEmocionesspa
dc.description.educationsubjectGestión educativaspa
dc.description.educationsubjectMedio ambientespa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2857
dc.language.isoengspa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldasspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribuciónspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/11349/4429spa
dc.subject.keywordsButterflyspa
dc.subject.keywordsEnvironmentspa
dc.subject.keywordsInteractionspa
dc.subject.keywordsEnvironmental identityspa
dc.subject.keywordsCare of the environmentspa
dc.subject.lembMaestría en Educación - Tesis y disertaciones académicas
dc.subject.lembNiños y medio ambiente
dc.subject.lembEducación ambiental
dc.subject.lembMariposas
dc.subject.lembMétodos de enseñanza
dc.subject.proposalMariposariospa
dc.subject.proposalMedio ambientespa
dc.subject.proposalInteracciónspa
dc.subject.proposalIdentidad ambientalspa
dc.subject.proposalCuidado del entornospa
dc.titleEl mariposario como estrategia didáctica para caracterizar la identidad ambiental de los estudiantes del grado 702 del colegio Simón Bolívar de Subaspa
dc.title.alternativeThe mariposario as a didactic strategy to characterize the environmental Identity of the students of the degree 702 of the School Simón Bolívar at Subaspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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