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Propuesta de un ambiente de aprendizaje para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de grado noveno de los colegios distritales Nueva Constitución y Rafael Bernal Jiménez de Bogotá

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dc.contributor.authorLancheros Monroy, Víctor AlejandroMasculino
dc.contributor.authorTarazona Morales, NancyFemenino
dc.date.accessioned2019-10-24T17:22:32Z
dc.date.available2019-10-24T17:22:32Z
dc.date.issued2016
dc.description189 p. Víctor Alejandro Lancheros Monroy (Tesis.pdfspa
dc.descriptionVíctor Alejandro Lancheros Monroy (R.A.I.)spa
dc.description.abstractEste proyecto responde a las necesidades de reestructurar las prácticas pedagógicas para determinar la influencia de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC (denominado MECOLE1 en el desarrollo de competencias de comprensión lectora en estudiantes de 9º de los colegios distritales Nueva Constitución y Rafael Bernal Jiménez, donde los resultados de las Pruebas Saber 9° de 2012 a 2014 evidenciaban niveles de desempeño insuficiente. Específicamente, el objetivo formulado correspondió a determinar el aporte que logró dicho ambiente, por lo que se ejecutó un estudio de enfoque cualitativo con apoyo de algunos instrumentos cuantitativos, de tipo descriptivo y bajo un estudio de caso como diseño metodológico. Como conclusión se demostró la efectividad del ambiente, principalmente como entorno útil para la apropiación de estrategias de comprensión lectora.spa
dc.description.abstractenglishThis project responds to the needs of restructuring of pedagogical practices to determine the influence of a learning environment mediated by ICT (called MECOLE2) in the development of skills of reading comprehension in students of 9 schools district New Constitution and Rafael Bernal Jiménez, where the results of the Tests Saber of 9° from 2012 to 2014 evidence levels of under-performance. Specifically, the objective formulated was to determine the contribution that succeeded in that environment, so they ran a study of qualitative approach with the support of some quantitative tools, descriptive and under a case study as a methodological design. As a conclusion we demonstrated the effectiveness of the environment, mainly as the environment useful for the mastery of reading comprehension strategiesspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Informática Educativaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.format.mimetypeapplication/vnd.ms-excelspa
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2816
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Informática Educativaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/29414spa
dc.subject.keywordsLearning environmentspa
dc.subject.keywordsComprehension and textual interpretationspa
dc.subject.keywordsReading comprehensionspa
dc.subject.keywordsStrategies of reading comprehensionspa
dc.subject.keywordsLanguage skillsspa
dc.subject.keywordsICTspa
dc.subject.lembComprensión de lectura -- Colombia
dc.subject.lembAprendizaje centrado en el estudiante -- Colombia
dc.subject.lembEducación secundaria -- Colombia
dc.subject.proposalAmbiente de aprendizajespa
dc.subject.proposalComprensión e interpretación textualspa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalEstrategias de comprensión lectoraspa
dc.subject.proposalCompetencias en lenguajespa
dc.subject.proposalTICspa
dc.titlePropuesta de un ambiente de aprendizaje para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de grado noveno de los colegios distritales Nueva Constitución y Rafael Bernal Jiménez de Bogotáspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
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