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Fortalecimiento de habilidades del pensamiento científico mediante el uso de TIC con estudiantes de grado sexto del colegio Toberín.

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dc.contributor.advisorCalderón D'Martino, Soniaspa
dc.contributor.authorRojas Tarazona, César EfrénMasculino
dc.date.accessioned2019-10-30T16:59:14Z
dc.date.available2019-10-30T16:59:14Z
dc.date.issued2017-03-01
dc.description146 p.spa
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación se realizó en el Colegio Toberín de la ciudad de Bogotá en la asignatura de Tecnología, tomando una muestra de 11 estudiantes de grado sexto. La investigación tuvo como objetivo determinar cómo contribuye un ambiente de aprendizaje mediado por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el desarrollo del pensamiento científico en estudiantes de este grado. El estudio se realizó mediante el enfoque cualitativo, con diseño de caso único y alcance descriptivo; esto permitió especificar las características del grupo, describir sus percepciones, emociones y experiencias. La implementación de ambientes de aprendizaje se realizó en cinco sesiones procurando actividades mediadas por las TIC que permitieran fortalecer el desarrollo de habilidades del pensamiento científico a través del proceso tecnológico. Palabras claves: ambiente de aprendizaje, TIC, pensamiento científico, interpretación, observación, proceso tecnológico, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje significativo, constructivismo.​​spa
dc.description.abstractenglishThis research was carried out in the Colegio Toberín of Bogotá in the subject of Technology, taking as sample a group of eleven sixth grade students. The aim of the research was to determine the contribution of a learning environment mediated by Information and Communication Technologies (ICT) in the development of scientific thinking in this level students. The study was carried out through the qualitative approach, with a unique case design and descriptive scope. This allowed to specify the characteristics of the group, to describe their perceptions, emotions and experiences. The implementation of learning environments was carried out in five sessions using activities mediated by the ICT that allowed to strengthen the development of scientific thinking through the technological process.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Informática Educativaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2905
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Informática Educativaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/29867spa
dc.subject.keywordsLearning environmentspa
dc.subject.keywordsICTspa
dc.subject.keywordsScientific thinkingspa
dc.subject.keywordsInterpretationspa
dc.subject.keywordsObservationspa
dc.subject.keywordsTechnological processspa
dc.subject.keywordsProblem-based learningspa
dc.subject.keywordsMeaningful learningspa
dc.subject.keywordsConstructivismspa
dc.subject.lembInnovaciones tecnológicas
dc.subject.lembEducación -- Investigaciones
dc.subject.lembEducación secundaria
dc.subject.lembTecnología educativa
dc.subject.proposalAmbiente de aprendizajespa
dc.subject.proposalTICspa
dc.subject.proposalPensamiento científicospa
dc.subject.proposalInterpretaciónspa
dc.subject.proposalObservaciónspa
dc.subject.proposalProceso tecnológicospa
dc.subject.proposalAprendizaje basado en problemasspa
dc.subject.proposalAprendizaje significativospa
dc.subject.proposalConstructivismospa
dc.titleFortalecimiento de habilidades del pensamiento científico mediante el uso de TIC con estudiantes de grado sexto del colegio Toberín.spa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
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