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Vocabulary acquisition in the responsive speaking performance of fourth graders through cooperative learning

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dc.contributor.advisorMaldonado, Pedro Pablospa
dc.contributor.authorFajardo Gonzalez, Luz AndreaFemenino
dc.date.accessioned2019-10-22T19:37:28Z
dc.date.available2019-10-22T19:37:28Z
dc.date.issued2018-11-07
dc.description159 p.spa
dc.description.abstractEn el presente trabajo, se plantea la implementación de estrategias didácticas orientadas hacia el fortalecimiento de la argumentación en estudiantes de quinto y octavo, que supongan la transformación de las prácticas pedagógicas en la institución educativa departamental El Carmen del municipio de Guachetá. La investigación desarrollada utiliza una metodología cualitativa a través de categorías de análisis correspondientes a prácticas pedagógicas, argumentación y toma de decisiones. Los resultados buscan analizar el impacto de la transformación de las prácticas pedagógicas en los procesos de argumentación y toma de decisiones a partir de la construcción de argumentos siguiendo el modelo Toulmin, con base en cuestiones sociocientíficas. Inicialmente se caracterizaron las prácticas pedagógicas y los niveles de argumentación de los estudiantes con el objetivo de diseñar unidades didácticas pertinentes de acuerdo a la estructuración del contexto. Posteriormente se presentan los resultados obtenidos en las actividades planteadas de la unidad, analizando el nivel de argumentación en la toma de decisiones que presentan los estudiantes.spa
dc.description.abstractenglishThe use of cooperative learning plays a significant role in language learning. Previous research has presented that the implementation of appropriate cooperative strategies can improve different English skills. However, little attention has been given to the use of cooperative learning strategies for the vocabulary acquisition in the responsive speaking performance in children. This small-scale action research study examined the impact of implementing cooperative learning approach to promote in the participants the learning and use of new vocabulary, in their class interactions. The study was conducted with A1 English level fourth graders at a public school in Bogotá, Colombia. Participants demonstrated difficulties when they needed to express short ideas in English not only for their lack of vocabulary and expressions but also because of their context and rough environment. Data were collected from field notes, surveys and pre and post implementation tests and analyzed through the grounded theory method. The results suggested that the implementation of cooperative learning affects positively the vocabulary acquisition process of EFL fourth graders with A1 (CEFR) English level, in their responsive speaking performance. It was observable in the improvement the students had in terms of the amount of new words they acquired, and in the social skills, they developed.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en didáctica del inglés para el aprendizaje autodirigidospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2769
dc.language.isoengspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigidospa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/35124spa
dc.subject.keywordsArgumentationspa
dc.subject.keywordsDecision makingspa
dc.subject.keywordsSocio-scientific questionsspa
dc.subject.keywordsToulmin modelspa
dc.subject.keywordsPedagogical practicesspa
dc.subject.proposalArgumentaciónspa
dc.subject.proposalToma de decisionesspa
dc.subject.proposalCuestiones sociocientíficasspa
dc.subject.proposalModelo Toulminspa
dc.subject.proposalPrácticas pedagógicasspa
dc.titleVocabulary acquisition in the responsive speaking performance of fourth graders through cooperative learningspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
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