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Plan de mejoramiento del clima escolar en el colegio Diego Montaña Cuellar I.E.D

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dc.contributor.advisorBermúdez Aponte, José Javierspa
dc.contributor.authorNiño Diaz, Pablo CesarMasculino
dc.date.accessioned2019-10-25T20:17:06Z
dc.date.available2019-10-25T20:17:06Z
dc.date.issued2015-08-24
dc.description103 p.spa
dc.description.abstractLa presente investigación indaga el clima escolar del colegio Diego Montaña Cuellar IED, desde la percepción de sus docentes. El clima comprende seis dimensiones: estructura y procesos, infraestructura, toma de decisiones, relaciones interpersonales, identidad y sentido de pertenencia, y autoridad. Se contó con la participación de 90 docentes de la institución de las tres sedes (El Uval, Monteblanco y Serranías), a quienes se les aplicó un instrumento validado por pares académicos. Los resultados más significativos mostraron que las dimensiones mejor valoradas son las que caracterizan el clima escolar desde el tipo de relación que se establece entre docentes y directivos, a su vez los resultados indicaron que los docentes del colegio se sienten identificados por su labor docente y tienen un alto sentido de pertenencia hacia la institución. Como aspectos por mejorar se encuentra la percepción negativa respecto al seguimiento de procesos institucionales, deficiencia en los canales de comunicación y dificultades con la infraestructura tecnológica para el uso de las TIC en el aula. Como producto del diagnóstico se formula un plan de mejoramiento institucional acorde con la “Guía para el mejoramiento institucional de la autoevaluación al plan de mejoramiento” del Ministerio de Educación Nacional, enfocándose en cada una de las dimensiones de clima escolar que se tomaron como base para esta investigación. Palabras clave: ambiente escolar, relaciones directivas en la escuela, administración escolar, entorno educativo, papel del profesor.​spa
dc.description.abstractenglishThis research study explored the school environment in Diego Montaña Cuellar IED, having in consideration the teachers’ perceptions. This school environment comprises six dimensions: Structure and processes, facilities, decision making, interpersonal relationships, identity and sense of belonging, and authority. For this study 90 teachers, from the three school branches (El Uval, Monteblanco y Serranías), participated, and a research instrument validated by academic peers was applied. The most relevant results showed that, the dimensions that have a better value between teachers, are the ones that distinguish school environment from the kind of relation that is established between professors and teacher managers. Likewise, the results pointed out that the school teachers have a well-defined identity towards their labor and have a high sense of belonging in relation to the school. On the other hand, the aspects that need to be improved are the negative perceptions to the institutional follow-up processes, deficiencies in the channels of communication, and the difficulties with the facilities and technology to make use of TICs in the classrooms. Finally, as a part of the diagnosis an institutional improvement plan that has in mind the guide 34 from National Education Ministry (Guide for the institutional improvement of self-assessment to the improvement plan) is proposed.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Dirección y Gestión de Instituciones Educativasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2854
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativasspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/17816spa
dc.subject.keywordsSchool environmentspa
dc.subject.keywordsManagerial relationships in the schoolspa
dc.subject.keywordsSchool managementspa
dc.subject.keywordsEducational environmentspa
dc.subject.keywordsTeacher’s rolespa
dc.subject.lembClima organizacional
dc.subject.lembConvivencia social -- Colombia
dc.subject.lembColegio Diego Montaña Cuellar I.E.D -- Investigaciones
dc.subject.proposalAmbiente escolarspa
dc.subject.proposalRelaciones directivas en la escuelaspa
dc.subject.proposalAdministración escolarspa
dc.subject.proposalEntorno educativospa
dc.subject.proposalPapel del profesorspa
dc.titlePlan de mejoramiento del clima escolar en el colegio Diego Montaña Cuellar I.E.Dspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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