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Diseño de una estrategia pedagógica para promover el desarrollo del autoconcepto académico en los niños de ciclo II del colegio Canadá I.E.D

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dc.contributor.advisorAnzelin Zuluaga, Ingrid Carolinaspa
dc.contributor.authorGonzález Urrego, Diana LucíaFemenino
dc.contributor.authorVidales Cubillos, Viviana MaríaFemenino
dc.date.accessioned2019-10-23T17:08:55Z
dc.date.available2019-10-23T17:08:55Z
dc.date.issued2016
dc.description170 p.spa
dc.description.abstractColombia como un país social de derecho, pluralista y democrático establece por medio de la Constitución Nacional de 1994 y la Ley General de Educación 1994, políticas públicas que rigen a todas las instituciones educativas con el fin de garantizar como un derecho fundamental el acceso de las personas a la educación. Este acceso está entendido como un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en la concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes (Art. 1 Ley General de Educación, 1994). En este sentido, el Estado Colombiano reconoce su participación con la familia y la sociedad en la formación de los ciudadanos, garantizando un servicio de calidad con total cobertura, vigilancia y supervisión sobre el funcionamiento de los establecimientos educativos. La participación de la familia está asociada a su vinculación en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y las niñas; esta educación debe centrarse en los valores y en el favorecimiento de habilidades y capacidades que tengan como base el desarrollo humano. La sociedad es quien determina el tipo de ciudadano que requiere para su desarrollo, por lo cual se encuentra como garante de los aprendizajes brindados por la familia y la escuela necesarios para el enriquecimiento de la cultura, la historia, y la sociedad en sí misma. 8 Estos tres actores: Estado, familia y sociedad convergen en la escuela, siendo esta una institución social a la cual se acude para la formación de los ciudadanos, quienes en un futuro se verán como personas responsables, trabajadoras y capacitadas para convivir en paz y así lograr desenvolverse en un ambiente de manera exitosa.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2793
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/29708spa
dc.subject.lembDerecho a la educación
dc.subject.lembEducación -- Currículo
dc.subject.lembInnovaciones educativas
dc.titleDiseño de una estrategia pedagógica para promover el desarrollo del autoconcepto académico en los niños de ciclo II del colegio Canadá I.E.Dspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
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