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Espiral crítica : comprensión y producción de textos para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de décimo grado diferenciados por su estilo cognitivo.

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dc.contributor.advisorCamargo Uribe, Angelaspa
dc.contributor.authorPinto Guataqui, Leydi NadidFemenino
dc.contributor.authorHincapié Martínez, AlexanderMasculino
dc.date.accessioned2019-10-16T19:34:07Z
dc.date.available2019-10-16T19:34:07Z
dc.date.issued2016
dc.description110 p.spa
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación indaga la incidencia de la comprensión y producción de mapas conceptuales y textos expositivos en el desarrollo de la claridad, relevancia, realismo y profundidad del pensamiento crítico, en estudiantes de décimo grado diferenciados en su estilo cognitivo de independencia y dependencia de campo. Es así como a partir de un diseño cuasi-experimental se estableció la relación de causalidad entre la propuesta de intervención denominada, "Espiral Crítica", basada en el desarrollo de talleres de carácter interdisciplinario, (matemáticas y lengua castellana) y su efecto en el avance de los indicadores de pensamiento crítico que proponen los autores, (Paul & Elder, 2005). El análisis permitió corroborar la eficacia de la propuesta y concluir que la misma benefició por igual a estudiantes dependientes e independiente de campo.​spa
dc.description.abstractenglishCritical Spiral. Text comprehension and production to develop critical thinking in tenth grade students categorized by their cognitive styles. This research paper studies the effect of classroom activities based on conceptual maps and expository texts comprehension and production (named “critical spiral) on the clarity, relevance, realism, and depth aspects of critical thinking, among tenth grade students categorized by their cognitive styles in the field dependence-independence dimension.A cuasi-experimental design was implemented in order to establish the causal relationship between the “critical spiral”, an instructional design that consists of interdisciplinary workshops, for Math and Spanish classes, and the development of the critical thinking indicators that authors Paul and Elder (2005) have proposed. The pretest-postest analysis lead to verify the success of the instructional design and to conclude that the “critical spiral” was useful for both field dependent and field independent studentsspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogíaspa
dc.description.educationareaHumanidades, lengua castellana e idiomas extranjerosspa
dc.description.educationaudienceEstudiantesspa
dc.description.educationcommunityAulaspa
dc.description.educationcommunityNivelspa
dc.description.educationlevelMedia (10 y 11)spa
dc.description.educationotesAplicación de estrategias para el desarrollo del pensamiento críticospa
dc.description.educationresearchMixtospa
dc.description.educationsubjectDidácticaspa
dc.description.educationsubjectProcesos de aprendizajespa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.handlehttp://hdl.handle.net/10818/25924
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2707
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Pedagogíaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/25924spa
dc.subject.keywordsCritical thinkingspa
dc.subject.keywordsCognitive stylesspa
dc.subject.keywordsComprehensionspa
dc.subject.keywordsProductionspa
dc.subject.keywordsConceptual mapspa
dc.subject.keywordsExpository textspa
dc.subject.lembComprensión de lectura
dc.subject.lembEducación secundaria
dc.subject.lembPensamiento crítico
dc.subject.proposalPensamiento críticospa
dc.subject.proposalEstilo cognitivospa
dc.subject.proposalComprensiónspa
dc.subject.proposalProducciónspa
dc.subject.proposalMapa conceptualspa
dc.subject.proposalTexto expositivospa
dc.titleEspiral crítica : comprensión y producción de textos para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de décimo grado diferenciados por su estilo cognitivo.spa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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